التعليم قبل المدرسي في روسيا: النظام ، والمعايير الفيدرالية ، والمؤسسات

التعليم قبل المدرسي الحديث هو أول نموذج يتم من خلاله العمل التربوي المهني مع الأطفال.

أهمية

يتم تحديد الأهمية الاجتماعية والثقافية للتعليم قبل المدرسي حسب خصائص العمر. لذلك ، فإن سن ثلاث إلى سبع سنوات هي الفترة الأكثر حساسية ، والتي تتميز بتغيرات سريعة بشكل خاص في التطور الفكري والاجتماعي والجسدي والعاطفي واللغوي للطفل. تجربة الحياة الإيجابية وأساس التنمية الناجحة ، وضعت في سن ما قبل المدرسة ، وخلق الأساس للتنمية الشاملة المستقبلية للطفل. هذه هي أهمية التعليم قبل المدرسي.

التنظيم القانوني للشركات التابعة في الاتحاد الروسي

في روسيا ، يتم تنظيم التعليم قبل المدرسي بموجب القانون الفيدرالي "حول التعليم" ، الذي دخل حيز التنفيذ في عام 2013. تحدد هذه الوثيقة أشكال وأساليب ومحتوى ومبادئ التعليم قبل المدرسي (التعليم قبل المدرسي) ، وكذلك النتائج الاجتماعية والثقافية والاجتماعية المتوقعة للبرنامج. المعيار الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي (GEF DO) هو دليل إرشادي للمتخصصين في وزارة الطاقة والموظفين في وزارة التعليم والأسر والجمهور العام.

المهام الرئيسية للتعليم قبل المدرسي

تحدد المهام الرئيسية لمعيار التعليم الفيدرالي للولاية:

1. حماية الحياة وتعزيز الصحة النفسية والجسدية للأطفال من 2 أشهر إلى 7 سنوات ، والتصحيح اللازم لأوجه القصور في النمو البدني أو النفسي.
2. الحفاظ على فردية التلميذ ودعمها ، وتطوير سمات الشخصية الفردية ، والإمكانات الإبداعية لكل طفل.
3. تكوين ثقافة مشتركة ، وتطوير الصفات الأخلاقية والجمالية والبدنية والفكرية للتلاميذ والمسؤولية والاستقلال والمبادرة.
4. تشكيل الشروط اللازمة لمزيد من الأنشطة التعليمية الناجحة في المؤسسات التعليمية العامة للنظام التعليمي.
5. ضمان تنوع ومضمون محتوى برامج التعليم قبل المدرسي وأساليب وأشكال التعليم ، مع مراعاة الخصائص العمرية للتلاميذ واحتياجات وقدرات الأطفال.
6. توفير فرص لتنمية كل طفل قبل سن المدرسة أثناء الطفولة ، بغض النظر عن الجنس أو الأمة أو اللغة أو مكان الإقامة أو الحالة الاجتماعية أو غيرها من الخصائص (بما في ذلك القدرات البدنية المحدودة).
7. ضمان التعاون بين الوكالات ، وكذلك تفاعل الجمعيات العامة والتربوية.
8. التفاعل مع أسر التلاميذ لضمان تطوير طفل ما قبل المدرسة ، وتوفير المساعدة اللازمة لأولياء الأمور قبل سن المدرسة في قضايا التعليم والتدريب.

نظام التعليم ما قبل المدرسة في الاتحاد الروسي

نظام التعليم قبل المدرسي في روسيا هو تربية الأطفال وتطويرهم وتدريبهم والإشراف عليهم وإعادة تأهيلهم من شهرين إلى 7 سنوات. يتم تنفيذ التعليم قبل المدرسي في مؤسسات التعليم قبل المدرسي (المؤسسات التعليمية للأطفال) ، لكن هذه ليست المكونات الوحيدة للنظام. لا تزال هناك مدينة وإدارات إقليمية للتعليم قبل المدرسي.

يوجد اليوم في الاتحاد الروسي أكثر من 45 ألف مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم التنظيم الحديث للتعليم قبل المدرسي من خلال الحضانات ورياض الأطفال ومراكز التعليم قبل المدرسي والمؤسسات الأخرى. مزيد من التفاصيل حول مؤسسات ما قبل المدرسة ومبادئ وبرامج التعليم قبل المدرسي سوف يرد وصفها أدناه.

الميزات البارزة

يتميز التعليم قبل المدرسي للقطاعين العام والخاص في الاتحاد الروسي بالسمات المميزة الرئيسية. أولاً ، يوفر النظام طابعًا كليًا للعملية التعليمية ، وتربيتها وطابعها التنموي. وهذا يعني أن وزارة الطاقة توفر الدعم الطبي والنفسي والتربوي الشامل للطفل.

بالإضافة إلى ذلك ، في مرحلة ما قبل المدرسة تبدأ الثقافة العامة في التهيئة ، والظروف للحفاظ على وتعزيز صحة الأطفال ، والصفات الفكرية والأخلاقية والمعنوية والجسدية والإبداعية والجمالية والشخصية. يتم ضمان سلامة النظام أيضًا من خلال استمرارية التعليم قبل المدرسي ومستوى التعليم الابتدائي.

ثانياً ، في مؤسسات المؤسسة التعليمية لما قبل المدرسة ، يتم توفير بيئة عاطفية مريحة وبيئة تعليمية لتنويع نمو الطفل. يمكن للأطفال اختيار كيفية إظهار الاستقلال وفقًا لميلهم ومصالحهم. يتم ضمان ذلك من خلال تنوع وتنوع البرامج التعليمية للتعليم قبل المدرسي.

النتائج التقديرية لتنفيذ سياسة الدولة

من المتوقع أن يؤدي إدخال مرفق البيئة العالمية إلى تحسين المساحة التعليمية في الاتحاد الروسي بشكل كبير. تم تصميم السياسة العامة العامة لضمان:

1. جودة العملية التعليمية. نتيجة لتطبيق GEF ، من المتوقع إنشاء نظام يضمن ظروفًا إيجابية للحصول على تعليم جيد على جميع المستويات (ما قبل المدرسة ، التعليم الابتدائي ، التعليم الثانوي والعالي ، إضافي ، خاص ، أعلى وما إلى ذلك). من المخطط أيضًا إضفاء الطابع الشخصي على العملية التعليمية نظرًا للتنوع وتنوع البرامج والوسائل وأساليب التدريس ، لجعل التعليم الروسي قادرًا على المنافسة ليس فقط في المحتوى ولكن أيضًا في جودة الخدمات التعليمية.
2. إمكانية الوصول إلى التعليم. يتم توفير التعليم قبل المدرسي العام والمجاني ، فضلاً عن التعليم الأساسي لجميع مواطني الاتحاد الروسي ، بغض النظر عن الجنسية والجنس والعرق والعمر والحالة الصحية والانتماء الاجتماعي والدين والمعتقدات واللغة وعوامل أخرى. يمكن لمواطني الاتحاد الروسي تلقي التعليم الخاص العالي والثانوي مجانًا على أساس تنافسي.
3. دفع لائق للمعلمين. من الضروري تحقيق مستوى من المدفوعات يضمن التنافسية التعليمية في سوق العمل.
4. فوائد التقاعد. في المستقبل ، ينبغي ضمان العاملين في مجال التعليم ليس فقط الرواتب اللائقة ، ولكن أيضًا توفير مستوى كافٍ من مخصصات التقاعد. بالفعل اليوم ، مُنح الموظفون الذين تزيد أعمارهم عن 25 عامًا الحق في الحصول على بدل إضافي لمدة الخدمة عند مواصلة أنشطتهم التعليمية بدلاً من معاش الأقدمية.
5. الضمان الاجتماعي للتلاميذ والتلاميذ والطلاب وطلاب الدراسات العليا. بموجب هذه الفقرة ، يضمن للأطفال والشباب الذين يدرسون في المنظمات التعليمية حماية الحياة وضمان الصحة والتربية البدنية. يتم توفير المساعدة المادية المستهدفة للطلاب (المنح الدراسية ، والبدلات) ، والمساعدة في العمل.
6. تمويل النظام التعليمي. يجب أن تزيد ميزانية التعليم بوتيرة أسرع بالنسبة للقطاعات العامة الأخرى ، وينبغي إنفاق الأموال بشكل أكثر كفاءة. بين رياض الأطفال الفردية ، يجب توزيع الدعم المادي بشكل فعال من قبل الإدارات المحلية للتعليم قبل المدرسي.

التعليم قبل المدرسي

تنفذ العملية التعليمية في إطار نظام DO شبكة DOE. المؤسسة الأكثر شيوعا من هذا النوع هي رياض الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، يوجد في روسيا أنواع أخرى من مؤشر DOW:

1. داو التنموية العامة. كقاعدة عامة ، في رياض الأطفال النامية عمومًا ، تُعطى أولوية واحدة أو أكثر من مجالات التربية (على سبيل المثال ، فكرية أو جسدية أو فنية).
2. رياض الأطفال التعويضية. هذه المؤسسات مخصصة للأطفال الذين يعانون من أي إعاقات في النمو.
3. داو الرعاية والتعافي. في مثل هذه المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة ، يتم تنفيذ تدابير تحسين الصحة والنظافة الصحية والوقائية كأولوية.
4. المؤسسات المشتركة. قد يشمل تكوين رياض الأطفال المشتركة مجموعات للأطفال ذوي الإعاقات المختلفة ، ومجموعات التعليم والصحة العامة.
5. مراكز تطوير ما قبل المدرسة. هذه مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، حيث يتم إيلاء الاهتمام على قدم المساواة لتحسين الصحة ، والنمو العقلي والبدني ، وتصحيح الانحرافات المحتملة لجميع التلاميذ.

كجزء من التعليم قبل المدرسي ، يتم تربية 63٪ (5.8 مليون) من الأطفال في سن المقابلة في روسيا. في الوقت نفسه ، هناك حوالي مليون طفل إضافي في الطابور للحصول على مكان في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

بالإضافة إلى الأنواع المعتادة من رياض الأطفال ، في الوقت الحاضر ، تلقت مجموعات من الإقامة القصيرة الأجل للأطفال تطورًا (من المثير للاهتمام أن يختار الآباء هذه المجموعات بدلاً من رياض الأطفال العادية ، ولكن بالتوازي معهم) ، ومجموعات ما قبل المدرسة القائمة على المدارس أو مؤسسات التعليم قبل المدرسي ، وكذلك تعليم الأطفال داخل الأسرة التعليم.

مبادئ العملية التعليمية

المبادئ الرئيسية للتعليم قبل المدرسي في روسيا هي:

• التنمية الشاملة للطفل ، بما يتوافق مع العمر ، وحالة الصحة ، والخصائص الفردية ؛
• حل المشكلات التعليمية في عملية الأنشطة المشتركة للبالغين مع الأطفال ، وكذلك الأنشطة المستقلة للتلاميذ ؛
• التفاعل مع الأسر (يجب ألا يكون أولياء الأمور مراقبين خارجيين ، ولكن يجب أن يشاركوا بنشاط في تنفيذ البرنامج)
• الحد الأقصى للتقريب إلى الحد الأدنى المعقول في العملية التعليمية (وهذا يعني أنه يجب تنفيذ المهام المحددة فقط على المواد الضرورية والكافية) ؛
• ضمان سلامة العملية التعليمية وهلم جرا.

اتجاهات لتنمية الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة

في نص معيار الدولة الفيدرالي التعليمي ، يتم استخدام مفهوم "المهنة" ، على الرغم من أن أطفال ما قبل المدرسة يرون العالم من خلال لعبة ، بدلاً من الاحتلال بالمعنى القياسي. في هذه الحالة ، يتم استخدام كلمة "الاحتلال" بمعنى "الأعمال الترفيهية". يجب أن يكون التدريب من خلال اللعبة.

في إطار مؤشر داو جونز ، يجب توفير اكتساب خبرة قيمة في المجالات التالية:

1. النشاط البدني (الرياضة ، المشي ، التسلق ، القفز ، ركوب الدراجة البخارية ، الدراجة ، الركض وأنواع أخرى من النشاط البدني).
2. الأنشطة التواصلية (التواصل ، التفاعل مع الأطفال الآخرين ، مع البالغين ، مهارات التحدث).
3. الإدراك والبحث (البحث عن أشياء من العالم المحيط ، والتجارب).
4. نشاط العمل الأولي (مهارات الخدمة الذاتية ، العمل المنزلي ، العمل في الطبيعة).
5. التصور الفني (تصور الخيال والفن الشعبي عن طريق الفم).
6. النشاط البصري (الرسم ، التطبيق ، النمذجة).
7. البناء من مواد مختلفة (البناء من مصمم ، المواد الطبيعية ، ورقة ، بناء نماذج مختلفة).
8. النشاط الموسيقي (العزف على الآلات الموسيقية للأطفال ، الحركات الإيقاعية الموسيقية ، الغناء ، الكوريغرافيا).

ترتيب عمل مؤسسات ما قبل المدرسة

تعمل رياض الأطفال ، كقاعدة عامة ، من 7-8 إلى 18-19 ساعة لمدة خمسة أيام في الأسبوع ، وهو قريب من يوم عمل الولاية. هناك أيضًا مؤسسات تعليمية لما قبل المدرسة تعمل على مدار الساعة ، ورياض الأطفال تعمل لمدة 10 ساعات وأربعة عشر ساعة.

يتم تحديد عدد الأطفال في مجموعات من قبل رئيس المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة (على أساس الحد الأقصى للإشغال). يجب أن تضم مجموعات الأطفال من شهرين إلى سنة 10 طلاب بحد أقصى ، من سنة إلى ثلاثة - 15 ، من ثلاثة إلى سبعة - 20 طفلًا.

القبول في مؤسسات ومزايا ما قبل المدرسة

منذ عام 2009 ، لم تتمكن رياض الأطفال من قبول الأطفال بمفردهم ؛ ولهذا السبب ، يتم تشكيل لجان خاصة لإكمال التعليم قبل المدرسي. لا تنطبق هذه القاعدة على رياض الأطفال الخاصة.للقبول في المؤسسة التعليمية لما قبل المدرسة ، يجب على الآباء تزويد اللجنة بمجموعة من الوثائق ، والتي تشمل شهادة ميلاد الطفل ، وجواز سفر أحد الممثلين القانونيين ، وبطاقة طبية للطفل ، ووثيقة تؤكد الاستحقاق (إن وجد). تتخذ اللجنة قرارًا وتصدر إحالة إلى رياض الأطفال. أيضا ، سوف تساعد اللجنة في اختيار التعليم قبل المدرسي ، مع مراعاة خصائص وحالة صحة الطفل.

الحق في القبول الاستثنائي لرياض الأطفال:

• الأيتام ، المتبنون ، الأطفال المتبنون تحت وصاية ؛
• الأطفال الذين تُرك والديهم في مرحلة الطفولة دون رعاية أبوية ؛
• أطفال المواطنين المعوقين (إذا حدثت الإعاقة نتيجة لحادث تشيرنوبيل) ؛
• أبناء القضاة والمحققين والمدعين العامين.

الأشخاص التالية أسماؤهم لهم الحق في استقبال الأولوية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

• أطفال من عائلات كبيرة ؛
• أبناء ضباط الشرطة ، العسكرية ؛
• الأطفال ، أحد الوالدين لديه إعاقة.

لأطفال الوالدين والمعلمين الحق التفضيلي في القبول. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للأطفال الذين أشقوا أخواتهم في حضور مجموعات من وزارة الطاقة هذه الاعتماد على الحقوق الوقائية.

مشاكل التعليم قبل المدرسي في الاتحاد الروسي

التعليم قبل المدرسي في روسيا (على الرغم من جميع تصرفات الدولة في هذا الاتجاه) لا يمكن الوصول إليه لجزء كبير من السكان. لذلك ، في مجموعات يتم تجنيد المزيد من الأطفال أكثر من المسموح به ؛ البرامج التعليمية تعد الطلاب للمدرسة ، ولا تفضل الألعاب ؛ تحول معايير السلامة من الحرائق والصرف الصحي داو إلى صناديق معقمة بدون وجه. جزئيًا ، يمكن لرياض الأطفال الخاصة حل المشكلات.

أيضا ، يتميز التعليم قبل المدرسي في روسيا بعدم وجود أعضاء هيئة التدريس. في الوقت الحالي ، يوظف العديد من DOWs أشخاصًا مستعدين وفقًا لنموذج قديم أو ليس لديهم تدريب تربوي على الإطلاق. لا يزال الوضع الاجتماعي للمهنة منخفضًا ، ومستوى رواتب المعلمين غير كافٍ.

الاتجاهات الرئيسية لتطوير النظام

ترتبط الأهداف الإنمائية للتعليم قبل المدرسي بمشاكل المجتمع الروسي. لذلك ، فإن الأهداف الاستراتيجية للتعليم تشمل:

1. مقدمة البرامج التعليمية الحديثة.
2. الانتقال إلى إبرام عقد فعال مع المعلمين وقادة وزارة الطاقة.
3. دمقرطة التعليم.
4. الحفاظ على وحدة الفضاء التعليمي وتعزيزها.
5. تدريب وإعادة تدريب أعضاء هيئة التدريس.
6. إصلاح إدارة التعليم وهلم جرا.

تلهم إمكانية إصلاح الشركات التابعة الأمل في حدوث تغييرات إيجابية في هذا المجال.