الطرق العلمية العامة للمعرفة التجريبية

التجربة والوصف والقياس والملاحظة - غالبًا ما تستخدم كل طرق المعرفة التجريبية هذه في التخصصات العلمية الدقيقة والتلك الطبيعية - الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والجغرافيا وغيرها. بالنسبة للرياضيات ، فهي ليست نموذجية على الإطلاق ، لكنها مع ذلك لعبت دورًا رائدًا هناك ، عندما كانت المعرفة الرياضية في مهدها. لا يزال المنهج الدراسي في الرياضيات يحتفظ ببعض أساليب المعرفة التجريبية - في التصور والتدريب التقني. على هذا النحو ، يمكن أن يكون نظريًا - مع أساليب مختلفة تمامًا للحصول على المعلومات. لا تشمل طرق الإدراك التجريبي البديهية ، وكذلك التضمين والطريقة الافتراضية الاستنتاجية.

تجربة

جنبًا إلى جنب مع الوصف والقياس ، يحقق إنشاء تجربة انخفاضًا في التأمل السلبي ، وينشط الأنشطة ، ويعلم الهدف من خلال استخدام النماذج والأجهزة وغيرها من وسائل العرض التوضيحي. إذا لم يكن العلم تجريبيًا ، مثل الكيمياء أو الفيزياء ، فإن المعرفة الجاهزة تُستخدم في التدريس ، ولكن أساليب الإدراك التجريبي تساعدهم على استيعابهم جيدًا. وهكذا ، يتم صياغة الفرضيات العلمية التي تبررها أو تدحضها.

من خلال الملاحظات والقياسات والأوصاف ، يمكنك إنشاء توجيهات خاصة فعالة لتعليم الأطفال الذين لديهم فرصة حقيقية لاكتشاف أدلة واضحة بشكل واضح للبالغين والأنماط والبديهيات الهندسية وما شابه ذلك. وفقًا للنتائج بعد تطبيقها ، ستسمح طرق المعرفة التجريبية لكل طفل باستخلاص استنتاجات استقلالية واكتشاف حقائق جديدة في المستقبل.

مراقبة

في الإدراك بشكل عام ، وبشكل تجريبي بشكل خاص ، يسود الحواس. أبسط شكل ، على أساس الحواس ، هو الملاحظة. يشعر موضوع معين بأقصى تأثير من جانب الكائن على الرغم من الحد الأدنى من نشاطه. يمكن أن تكون المراقبة مسلّحة أم لا ، يكمن الاختلاف في وجود أو عدم وجود مجموعة متنوعة من الأدوات التي تتبعها عملية البحث عن كائنات محددة.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن دراستها في بيئة اصطناعية وفي بيئة طبيعية على حد سواء ، وستتم مراقبة الملاحظة وفقًا للمختبر أو الحقل. من خلال مساعدتها ، يتم استخراج المعلومات على نطاق واسع وقيمة للغاية إذا كان المراقب لديه السمع والرائحة والرؤية وقدر كبير من الوقت. بيانات المعلومات التي تم الحصول عليها من خلال المراقبة والمواضيع والطرق. عندما تكون هناك مواعيد نهائية محددة وأوقات محدودة ، يجب أن تعمل الطرق العلمية العامة للمعرفة التجريبية.

العمليات المعرفية

إتقان المعرفة هي عملية ضرورية ومستمرة وثابتة ، وكذلك عملية طويلة. هذا هو السبب في أن الأساليب العلمية العامة للمعرفة التجريبية مبكرة ومنتشرة على نطاق واسع - حيث سعت البشرية إلى اكتساب خبرة جديدة وحضارة - لتتطور. لقد تراكمت المعرفة وتحسنت ، ومعها تغير العالم الذي يتقن الناس به.

يتم استخدام وسائل أكثر وأكثر تطورا ومصادر المعرفة العميقة. في هذا الصدد ، تم تقسيمها إلى عادية وعلمية. الأول ملازم لجميع الناس ، دون استثناء ، لأن المهارات الخاصة والمهارات الخاصة لا تتطلب. لكن أساليب المعرفة النظرية والتجريبية تتطلب نشاطًا مهنيًا وقنوات علمية.

هيكل الإدراك

بادئ ذي بدء ، أنت بحاجة إلى موضوع - فرد يشكل أحدث المعارف ، أو مجتمعًا - مختبرًا أو جامعة أو معهد أبحاث ، وما إلى ذلك ، يفعل الشيء نفسه. إن موضوعات المعرفة هي محركات الحضارة بشكل عام والتقدم بشكل خاص. ثانياً ، الكائن ضروري أيضًا ، أي ذلك الجزء من واقعنا الذي يجب التحقيق فيه بشكل موضوعي وموضوعي. طرق المعرفة التجريبية - الوصف والقياس والتجربة - الخطوات الأولى للنشاط العلمي.

لا يمكن أن تكون الأشياء أي كائنات وطبيعة وعناصر فحسب ، بل طريقة تفكير ورأي عام وتطور للدين وحتى الحالة العقلية لشخص معين أو مجموعة بأكملها. باختصار ، كل ما ينبغي التحقيق فيه بناء على طلب من الوقت والمصلحة العامة. كما حددت بنية وأساليب المعرفة التجريبية المكون الثالث - هذه المعرفة نفسها كنتيجة للبحث ، والتي بدونها يكون تطوير الحضارة مستحيلًا.

نوعان من الإدراك

يمكن أن يكون انعكاس الواقع الحسي والعقلاني. من هنا يتم اشتقاق الأساليب الأساسية للمعرفة النظرية والتجريبية. يحتوي الأخير على ثلاثة أشكال رئيسية مترابطة بشكل وثيق.

• التمثيل. صورة كائن لم يتم إدراكه في الواقع ، والتي أثرت في الماضي في الماضي على الموضوع من خلال أجهزته الحسية ، ولكن صورته البصرية كانت ذات طابع معمم.
• التصور. يتم إنشاء الصورة في الوقت الحقيقي وشاملة.
• ضجة كبيرة. انعكاس لخصائص وخصائص كائن ما في ذهن الموضوع من خلال حواسه.

خلافاتهم

المعرفة النظرية هي تختلف اختلافا جوهريا عن التجريبية. كل من العمل العلمي ونهج البحث مختلفان تماما. إذا كانت طرق المعرفة التجريبية في العلوم غالبًا ما تكون مجرد وسيلة للنشاط الإدراكي ، فإن المنظرين يعرفون الواقع استنادًا إلى النتائج التي حققها العلم: هنا تكون أوامر التجريد عالية ، ويتم تطبيق القوانين والفرضيات والفئات والمفاهيم.

المعرفة التجريبية عادة ما تسبق النظرية. هناك اختلاف واحد فقط: البداية تستند إلى المشاعر ، والاستمرار يعتمد على حقائق عقلانية وحقيقية. هذا هو السبب في أن الافتراض لا ينطبق على أساليب المعرفة التجريبية ، وكذلك البحث عن النموذج.

نظرية المعرفة

يمكن إثبات الحقائق العلمية والخضوع للمعالجة الأولية الذاتية ، إذا كانت اللحظة الأولية للعملية العامة للدراسة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بمشاعر الباحث ، فهذه هي الطريقة التي يتصل بها بشكل موضوعي بالعالم الخارجي ، وهذه الأجهزة الخمسة هي التي تمنحه الاهتمام الأكثر مباشرة بشأن الأشياء والأشياء والخصائص. العالم الطبيعي والظواهر. الأساليب الأساسية المذكورة أعلاه للإدراك التجريبي - التمثيل والإدراك والإحساس - هي مفاهيم معرفية عن أشكال الشهوانية. في الأحاسيس ، يتم عرض الخصائص الفردية للأشياء والكائنات في العالم الموضوعي في الوقت الذي تؤثر فيه بشكل مباشر على الحواس.

هذه الظاهرة المعرفية ليس لها هيكل ، لا تتحلل نفسيا ، لأنها اكتساب المعرفة الأولية. هذه هي الطريقة التي يتم بها عرض الصفات البسيطة في الأحاسيس: ارتعاش ، حلوة ، ثقيلة ، بصوت عال ، حار ، أحمر ، وهلم جرا. يتم تخطي هذه المعلومات نظرًا لقدرة أجهزة الإحساس الإنساني في التسلسل التالي: من خلال البصر ، ثم المس ، ثم الاستماع ، والتذوق ، وأخيرا الشم. تُمنح الرؤية حقًا دورًا رائدًا ، نظرًا لأن ما يصل إلى ألفي لون وظلال قادرة على التمييز بين عيون البشر ، وتنظر النظرة إلى شكل كائن على طول وعبر على الفور.

الخبرة العلمية

الملاحظات التي يتم تنفيذها عن قصد هي انتقائية صارمة.إذا كان لدى العالم أي فرضيات وأفكار أولية ، فهو يركز على التفاصيل: ما يجب مراعاته وكيف ، وما هي الخطة التي ستحتاج إلى قياسات ، وكيفية تتبع التغييرات في الموضوع. كما يجد الوسائل التقنية اللازمة لتحقيق نتيجة موثوقة. من سنة إلى أخرى ، أصبحت المعدات التقنية أكثر تعقيدًا ، ولكن من وقت غاليليو يبقى جوهر الملاحظة المعرفية كما هو.

التجربة والأساليب الأساسية الأخرى للمعرفة التجريبية والنظرية باعتبارها الطرق الرئيسية للبحث هي جزء من الخبرة العلمية. كمثال ، يمكن تقديم تغيير متنوع في الشروط التي يوجد بها الموضوع. إنه يتطلب تحكمًا صارمًا في كل تغيير من هذا القبيل ، وقياس جميع معايير التغييرات المستمرة ، واستخدام معدات وأدوات وأدوات خاصة. ويتم توفير مجمل التجربة العلمية مع وصف إلزامي ودقيق ومفصل يشبه البروتوكول ، حيث يتم تسجيل جميع التغييرات التي تم ملاحظتها. تستخدم الجداول والرسوم البيانية والرموز والأشكال والصيغ الرياضية أو الفيزيائية وما إلى ذلك.

معدات

أنواع المعدات التقنية للمراقبة التجريبية لمعرفة أفضل الأشياء والظواهر متنوعة للغاية. لا يمكن تطبيق طرق المعرفة التجريبية والنظرية دون دعم مناسب ، في معظم الأحيان.

• أدوات القياس: المقاييس ، المسطرة ، عداد السرعة ، مقياس التيار ، مقياس الإشعاع وما شابه ، مما يساعد على إنشاء قيم كمية بحتة للأجسام المدروسة.
• الأجهزة المساعدة: المجهر ، التلسكوب وما شابه ذلك ، مما يحسن من إدراك الأشياء والأشياء والظواهر الطبيعية السيئة الشعور بمساعدة البشر. على سبيل المثال ، لا يمكن اعتبار الميكروبات ذات الرؤية العادية.
• أدوات للتحليل: الذبذبات ، الكرونومتر ، تخطيط القلب ، وغيرها الكثير ، مما يسمح بتحليل البنية الداخلية للعمليات ، الظواهر ، وكذلك وظائفها.

تشكيل الصورة

بمساعدة المعرفة التجريبية (التجريبية) لدى البشر ، لا يمكن تكوين مفاهيم حول جوهر الأشياء القابلة للمعرفة. يتم التغلب على هذا القيد من خلال إدراج المعرفة العقلانية القائمة على المنطق. وهذا هو ، يتم الحصول على شخصيته بشكل غير مباشر. المستوى التالي هو دراسة كائن أو ظاهرة من خلال التفكير ، والبحث عن اتصالات عالمية. هذه هي لحظات منطقية وبديهية على حد سواء الإدراك ، ترتبط مباشرة إلى الأشياء والكائنات.

تم فهم الحدس والمنطق بطريقة فلسفية حتى في العصور القديمة - سقراط وأرسطو وأفلاطون. في وقت لاحق تم إجراء تحليل مفصل من قبل Epicurus ، الذي حدد مفهوم الحدس. حتى ذلك الحين كانوا مقتنعين ولم يخطئوا في أن أساس الإجراءات العملية لا يمثل الكثير من القدرات الإبداعية الجسدية بقدر القدرة على التفكير المنطقي. في الوقت نفسه ، تم وصف أساليب وأشكال المعرفة التجريبية في الشكل الذي لا يزال العلماء يعملون فيه.