واحدة من أكثر المشاكل تعقيدا وفي الوقت نفسه مثيرة للجدل في المجتمع الحديث هي مشكلة الجرائم في بيئة المراهقة. لسوء الحظ ، في سن مبكرة ، ليس كل شخص قادرًا على إدراك أن سوء السلوك الذي ارتكبه يستتبع عواقب خطيرة وصعبة في بعض الأحيان.
مفهوم الجرائم
ماذا يشمل هذا المصطلح؟ بموجب الجريمة ، يُفهم السلوك المذنب للشخص الذي يضر بالآخرين ، ويتناقض مع المعايير التشريعية القائمة في المجتمع وهو قادر على فرض مسؤولية قانونية معينة.
هناك تصنيف معين لهذه الإجراءات. وهي مقسمة إلى مجموعتين. أولها سوء السلوك. هذا النوع من الجرائم يمكن أن يكون العمل والتأديبية والمدنية والإدارية. المجموعة الثانية تشمل الجرائم. هذه هي الأفعال التي تؤدي إلى انتهاك القانون الجنائي. في المقابل ، تتميز الجرائم بشدتها.
اعتمادًا على نوع معين من الجرائم المرتكبة ، هناك أيضًا مسؤولية معينة. يمكن أن يكون:
- الجنائية - لانتهاك القوانين ، على النحو المنصوص عليه في القانون الجنائي ؛
- إدارية ، في انتهاك للقواعد الواردة في قانون المخالفات الإدارية ؛
- التأديبية ، أي فرض المسؤولية عن انتهاكات قانون العمل ؛
- القانون المدني ، علاقات الملكية المنظمة.
مهمة تربوية
العمل مع الطلاب في المدرسة هو عملية متعددة الأوجه ، معقدة للغاية وطويلة في فترتها. وفي الوقت نفسه ، يُعطى أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية مهمة محددة إلى حد ما ، ألا وهي منع الجنوح والجريمة بين القاصرين. المحادثة في عملية مثل هذه الأحداث هي الطريقة الأكثر فعالية لمنع المواقف عندما يرتكب الشخص فعلًا مذنباً.
لكن إلى جانب ذلك ، يجب أن توفر المدرسة كل الفرص لتحقيق النمو الطبيعي للأطفال. تتمثل مهمة المعلم في تحديد الطلاب المعرضين لانتهاكات المعايير الأخلاقية. في هذه الحالة ، من المهم دراسة الخصائص الفردية لهؤلاء الأطفال ، وكذلك أسباب الانحراف الأخلاقي للشخصية.
إذا تم تنفيذ مثل هذه الأحداث في الوقت المحدد ، فإن ذلك سوف يسمح ، على أساس المساعدة التعليمية المنظمة بشكل جيد ، بمنع المواقف التي تؤدي إلى سوء السلوك أو الجرائم.
مشكلة الاطفال
المراهقون عرضة لارتكاب سوء سلوك ، كقاعدة عامة:
1. تجنب الدراسة لأسباب ضعف الأداء في عدد كبير من الموضوعات ، والتركيز على الأنشطة الأخرى ، والتخلف في التنمية الفكرية ، وأيضا ليس لديهم مصلحة في عملية الإدراك.
2. أنها تظهر انخفاض النشاط الاجتماعي والعمالي في شكل رفض المهام ، وإهمال الأشياء الرائعة ، والتجاهل الواضح لأداء المسائل العمالية. بالإضافة إلى ذلك ، يهمل هؤلاء الطلاب الملكية العامة ، ويتعاملون مع فسادها.
3. تختلف في مظاهر سلبية مثل استخدام العقاقير السامة ، والمؤثرات العقلية والكحول. هؤلاء المراهقون ، كقاعدة عامة ، لديهم الرغبة في لعب القمار.
4. تقييم سلبي للواقع المحيط.
5.لقد زادوا من الحرجية تجاه البالغين والمعلمين في شكل وقاحة ، والتغيب عن العمل ، والسرقة والعديد من الأعمال غير الدافعة.
6. غير مبال أو متشكك في الأنشطة التعليمية.
الوقاية المبكرة من الجرائم هي مجموعة من التدابير التي تهدف إلى ما يلي:
- تحسين الظروف المعيشية للأطفال ؛
- إنشاء وقمع عمل المصادر التي لها تأثير غير اجتماعي ؛
- إجراء محادثة حول منع جنوح الأحداث.
تنظيم العملية التعليمية من قبل معلم الصف
حتى الآن ، فإن الإحصاءات المتعلقة بالجرائم ليست مشجعة. من بين جميع الجرائم ، يرتكب مراهق واحد من كل 11 جريمة. ويتأثر هذا السلوك بالعديد من العوامل السلبية ، الخارجية والداخلية.
هذا هو السبب في أن المحادثات حول منع جنوح الأحداث تكون في بعض الأحيان في الوقت المناسب ومؤهلة لمساعدة الأطفال ، وكذلك أسرهم ، الذين هم في حالات اجتماعية وحالات أخرى.
في بداية فترة الدراسة ، يكلف مدرس الفصل بما يلي:
- تهيئة الظروف المواتية للتكيف الاجتماعي للتلاميذ ؛
- المساعدة في حل المشكلات التي تواجه المراهق ؛
- تشكيل القيم الإيجابية لدى الأطفال فيما يتعلق بالدراسة ، والمجتمع ، والأفراد ، والعمل ، بنفسه ، وكذلك لقوانين المجتمع ومعاييره ؛
- توفير المساعدة التربوية المؤهلة لعائلة الطالب في تربية الطفل.
يمكن تحقيق كل هذه المهام بمساعدة الملاحظات والاختبارات وتحليل السلوك والمشورة والاستبيانات والتشخيص والعمل الجماعي. أحد أشكال هذا النشاط هو المحادثة التي أجراها المعلم حول منع جنوح الأحداث.
من أجل التطور الطبيعي لشخصية كل طفل وتعليم الطالب ، من المهم أن يلتزم مدرس الفصل بما يلي:
- الأسلوب الإنساني للعلاقات بين المشاركين في العملية التعليمية ؛
- المبادئ الديمقراطية للتواصل مع التلاميذ ؛
- ترتيب وانضباط معقول ؛
- مبدأ إمكانية تجسيد مبادرة الأطفال ، والتي يجب أن يدعمها المعلم.
ينبغي إجراء محادثات حول منع جنوح الأحداث بشكل منتظم. علاوة على ذلك ، يتم تنسيق موضوعهم مع خطة عمل تم تجميعها مسبقًا.
تُعقد المحادثات حول منع جنوح الأحداث في المدرسة كجزء من:
- العمل الوقائي ؛
- تنظيم الأنشطة الترفيهية ؛
- العمل مع الوالدين ؛
- التعليم القانوني العام ؛
- تنظيم الإجازات ؛
- العمل مع الأطفال الصعب.
يقوم معلمو الفصل في بداية العام الدراسي بإنشاء جواز سفر للعائلات. يحدد المعلم الأطفال الصعبين ويخلق بنك معلومات للطلاب الذين يجدون أنفسهم في موقف صعب من الحياة ، وكذلك الأسر التي يشكلون خطراً اجتماعيًا عليها. ويجري هذا العمل لمساعدتهم.
معالجة الفجوات المعرفية لدى الأطفال
إن العنصر الأكثر أهمية في نظام منع السلوك غير الاجتماعي لأطفال المدارس هو المراقبة المستمرة للأداء الأكاديمي. هذه خطوات فعالة للغاية ، يتم خلالها منع جنوح الأحداث في المدرسة. تسمح لنا محادثة مع أولياء أمور الطلاب الذين لديهم فجوات في المعرفة بالتخلص من هذه المشكلة في الوقت المناسب. بالإضافة إلى هذه المعلومات ، يقوم مدرس الفصل بإجراء عمل فردي مع طلابه ، مع جذب الطلاب الناجحين وغيرهم من المعلمين. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم للمعلم حضور دروس أطفالهم في مواد مختلفة. سيكون أيضا منع جنوح الأحداث في المدرسة. يجب أن تكون المحادثة مع التلاميذ في المستقبل جزءًا من تحليل لسلوكهم وعملهم في الفصل الدراسي.
يمر القتال
تعد الموضوعات المتنوعة للمناقشات حول منع جنوح الأحداث ، فيما يتعلق بالأسباب غير المحترمة لغياب الأطفال في الفصل ، جزءًا مهمًا من العمل التعليمي الذي قام به معلم الفصل. يجب على المعلم مراقبة الحضور اليومي للأطفال. في الوقت نفسه ، من المهم الاحتفاظ بسجل شهري لتغيب الطلاب ، مما يشير إلى أسباب وجيهة وغير محترمة للغياب. يجب إبلاغ الأطفال أن مسألة حضور الفصول الدراسية تخضع لإشراف صارم من معلم الفصل. وللإخفاء من معلمه الأسباب الحقيقية للغياب لن تنجح. ستسمح مثل هذه الإجراءات التي يتخذها المعلم برفع مستوى الانضباط في الفصل الدراسي وستكون تدبيرا وقائيا فعالا للقضاء على الجرائم في بيئة المراهقات.
الأنشطة الترفيهية
يجب أن تتعلق المحادثات التي يجريها المعلم في ساعات الدراسة بقضايا جذب الطلاب إلى الفصول في الأقسام الرياضية. تنظيم الأنشطة الترفيهية للأطفال المعرضين للخطر مهم بشكل خاص.
إن إشراك الطلاب في عمل مختلف الجمعيات ، وكذلك الدوائر الفنية ، هو أيضًا منع جنوح الأحداث في المدرسة. يجب تضمين محادثة حول هذه المواضيع في خطة الفصل الدراسي. في الواقع ، فإن تطوير مبادرة الطلاب الإبداعية ، وكذلك السلوك الفعال النشط لوقت فراغهم ، دون أي شك ، يشكل سلوك الطفل الملتزم بالقانون.
الدعوة لنمط حياة صحي
يجب أن تتعلق موضوعات النقاش حول منع جنوح الأحداث بالضرورة بقضايا الحاجة إلى التربية البدنية المستمرة. لن يسمح ذلك بتنظيم أوقات الفراغ فحسب ، بل سيسمح أيضًا بمنع حدوث عادات سيئة لا تؤثر سلبًا على صحة الطفل فحسب ، بل على سلوكه الاجتماعي أيضًا.
ما هي المواضيع الموصى بها للمناقشات حول منع جنوح الأحداث في هذا المجال؟ هناك الكثير منهم. علاوة على ذلك ، لتنفيذ تدابير لخلق نمط حياة صحي لأطفال المدارس ، يجب على المعلم جذب مختلف المتخصصين (الأطباء وعلماء النفس).
يمكن إجراء محادثات حول منع جنوح الأحداث (الصفان 5 و 6) حول موضوعي "الخير والشر" و "حول أخطار التدخين".
الغرض من أولهم هو تطوير توجه كلي للطلاب وقدرتهم على تكوين أحكام أخلاقية. يمكن إجراء محادثات مماثلة بشأن السلوك الصحي في الحياة مع الطلاب الشباب.
كثيراً ما تتعلق المحادثات حول الوقاية من جنوح الأحداث (الصف السادس) بموضوع "عن أخطار التدخين". على الرغم من أنه من المستحسن البدء في النظر في هذه المشكلة بالفعل مع أطفال المدارس الأصغر سنًا ومواصلة تكرار هذه الساعات الباردة مع الأطفال الأكبر سنًا.
على سبيل المثال ، قد يبدو موضوع المحادثة حول منع جنوح الأحداث (الصف الثامن) كما يلي: "الجرائم المرتكبة بسبب العادات السيئة". تساعد هذه الساعات الرائعة على تثقيف الأطفال في مسؤوليتهم عن صحتهم وتشكيل موقف سلبي تجاه التبغ فيها. موضوع مخاطر التدخين يوسع معرفة الطلاب في هذا المجال.
يمكن تنفيذ هذا العمل من خلال تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة واستخدام مواد الوسائط المتعددة. يجب على المعلم أن يشرح للأطفال أنه عند الأشخاص المدمنين على النيكوتين ، تكون مناطق معينة من الدماغ مكتئبة. في نفوسهم ، تباطأ إنتاج المواد اللازمة للجسم لبناء الأنسجة. نتيجة لذلك ، يعاني العديد من الأعضاء من الحثل العصبي ، مما يؤدي إلى تعرض الشخص للعديد من الأمراض.
يتضمن موضوع المناقشات حول الوقاية من جنوح الأحداث فيما يتعلق بالحفاظ على نمط حياة مناسب مناقشات حول مخاطر الكحول والآثار الضارة للعقاقير. يجب أن تتعلق المحادثة بإدمانات أخرى.
يجب أن يلهم موضوع المناقشات حول منع جنوح الأحداث فيما يتعلق بالحفاظ على نمط حياة مناسب الأطفال بفكرة أن الشخص الذي يكون تحت تأثير الكحول أو تسمم المخدرات قادر على ارتكاب أخطر الجرائم. وهذا بسبب الحاجة إلى تلقي الأموال للجرعة التالية أو زجاجة من الكحول. ومع ذلك ، فإن الأشخاص المدمنين على المخدرات أو الكحول لا يمكنهم التحكم في تصرفاتهم.
خلال المناقشات حول هذه المواضيع ، يجب على المعلم إخبار طلابه بأن مدمني الكحول ومدمني المخدرات ليسوا مجرد "أشخاص سيئين" أو "سيئين". يحدث هذا في بعض الأحيان مع أولئك الذين نشأوا في أسر مزدهرة ولم يتمكنوا من إيجاد دروس لأنفسهم في مصلحتهم. في بعض الأحيان ، يحاول الطفل تناول الكحول أو المخدرات أو السجائر من أجل تجربة أحاسيس جديدة وشعور بالغ وشجاع. ومع ذلك ، فإن مثل هذا السلوك غير المعقول يضر بالصحة ، والذي سيكون من المستحيل العودة ، ويساهم في ارتكاب جرائم.
يجب أن تُخصص المناقشات التي أجريت حول منع جنوح الأحداث (الصف 11) لقضايا الجنس الخطير. بعد كل شيء ، الحفاظ على صحة الشباب هو هدف استراتيجي للمجتمع. حسب الإحصاءات ، تلد حوالي 14 مليون امرأة روسية تتراوح أعمارهن بين 15 و 19 سنة أطفال. يقرر عدد أكبر من الفتيات الإجهاض. غالبًا ما يصاب ممثلو الجيل الشاب بمرض الزهري حتى يتحدث الأطباء عن وضع قريب من الوباء. في هذا العصر تحدث معظم الإصابات بفيروس نقص المناعة البشرية. يجب أن تعالج ساعات الفصل في هذا الموضوع قضايا الحب ، والاتصال الجنسي المبكر ، والعفة. في هذه الحالة ، يجب على المعلم إجراء محادثات منفصلة مع الأولاد والبنات. الغرض من هذه الساعة الصفية هو تشكيل تقييم أخلاقي سلبي للشرعية الجنسية ، والذي يمثل تهديدًا لأنواع مختلفة من الأمراض ويوجه الشخص في بعض الأحيان إلى ارتكاب أعمال غير قانونية.
التعليم القانوني
تتضمن خطط عمل المؤسسات التعليمية أيضًا مواضيع للمحادثة حول منع الجرائم المختلفة. لا يحضرهم مدرسو الصف فقط. ويشارك ممثلو إدارة الإطفاء ووكالات إنفاذ القانون والمتخصصون في شؤون الأسرة والشباب وعلماء النفس وما إلى ذلك في هذه المحادثات. على سبيل المثال ، قد يتعلق موضوع المحادثة حول منع جنوح الأحداث (الصف السابع) بالجريمة والمسؤولية عنها. تهدف المحادثات مع الأطفال في هذا الاتجاه إلى تعريف أطفال المدارس على أنواع مختلفة من سوء السلوك وتشكيل جنسيتهم الصحيحة. يمكن إجراء محادثات حول هذا الموضوع بالفعل من المدرسة الابتدائية.
سيكون التدبير الفعال للوقاية من الجرائم للطلاب الأكبر سنًا.
يجب على المعلم إجراء أعمال توضيحية باستمرار بشأن أنواع المسؤولية الحالية عن انتهاك القانون ، وعن الأعمال غير القانونية التي تميز المراهقين ، وعلى مفاهيم العقوبة الإدارية والجنائية والمدنية ، إلخ. هذه الفصول ستعمل بالتأكيد على تطوير نشاط الأطفال في تشكيل مواقف الحياة الصحيحة.
نماذج من هذه الساعات الرائعة:
- "مصالحنا والشارع".
- "واجبات وحقوق الطالب".
- "الجرائم وعواقبها" ، إلخ.
بشكل دوري ، يجب إجراء مناقشات مماثلة حول منع جنوح الأحداث. يمكن للصف التاسع الاستماع إلى موضوع "الجريمة والمراهق". وينبغي إجراء دراسة أكثر تعمقا لهذه المواد في المدرسة الثانوية.على سبيل المثال ، موضوع المحادثة حول منع جنوح الأحداث (الصف 10) هو "الجريمة وأنواعها".
العمل مع الوالدين
من أجل منع الجريمة ، يجب أن يعملوا على تحديد الطلاب الذين يعيشون في أسر تعتبر حالتها خطرة اجتماعيًا. إذا تم العثور على حقائق سلبية ، يحتاج المعلم إلى إبلاغ مجلس الوقاية بالمدرسة.
بشكل دوري ، يتعرف مدرسو الفصل على الظروف المعيشية لطلابهم ، ويقومون بإجراء محادثات مع أولياء الأمور حول مثل هذه الموضوعات:
- "التغلب على صعوبات التعلم. مساعدة من الآباء والأمهات. "
- "أسباب عدم رغبة الطفل في التعلم."
- "مشاكل تعليم المراهقين" ، إلخ.
الغرض من هذه الأحداث هو زيادة تفاعل الأسرة والمدرسة لمنع الأعمال غير القانونية بين الطلاب.