لسوء الحظ ، غالباً ما يشارك الأحداث في القضية الجنائية كمشتبه بهم ومتهمين. ينظم التشريع بشكل منفصل القضايا المتعلقة باستجوابهم. يتم تعيين القواعد العامة في الفن. 425 قانون الإجراءات الجنائية. النظر في ميزات تطبيقه. 
محتوى المادة
وفقا للمادة 425 من قانون الإجراءات الجنائية ، لا يمكن أن يستمر استجواب المشتبه به القاصر لأكثر من 2ساعات دون انقطاع. في المجموع ، يجب ألا تتجاوز مدتها 4 ساعات. تم وضع قيود مماثلة لاستجواب قاصر متهم.
عند أخذ الأدلة من موضوع ما ، يجوز للمدافع مشاركته. للمحامي الحق في طرح الأسئلة المستجوبة. عند الانتهاء من الإجراء ، يحق للمحامي التعرف على بروتوكول الاستجواب، تقديم تعليقات على اكتمال وصحة الإدخالات فيه. يجب على المحقق تسجيلها كتابةً.
مطلوب مشاركة المعلم أثناء استجواب المشتبه فيه أو المتهم القاصر الذي لم يبلغ السادسة عشرة من العمر. بدلا من المعلم ، قد يكون هناك طبيب نفساني. مشاركة معلم أو عالم نفس مطلوب أيضًا إذا استجواب المشتبه به القاصر / المتهم، تصل إلى 16 لترا ، ولكن الذين يعانون من اضطرابات عقلية أو تخلف في النمو. يلتزم المحقق / المحقق بضمان تورطه بناءً على طلب محامي الدفاع أو بمبادرة منه.
تدريب
عند التحضير لإجراء أخذ الأدلة ، يجب على المحقق / المحقق أن يأخذ في الاعتبار الوضع الإجرائي للمواطن ، والمعلومات التي تميز شخصيته. هذه المعلومات مهمة في تحديد دائرة الأشخاص المسموح لهم بالمشاركة في الإجراء الإجرائي ، والوقت ، ومكان الاستجواب ، فضلاً عن أنسب الأساليب وأساليب الاتصال التكتيكية.
يجب على الموظف المعتمد جمع ما لا يقل عن الحد الأدنى من المعلومات حول المراهق. للقيام بذلك ، مقابلات الممثلين القانونيين لمشتبه فيه قاصر - الآباء والأمهات بالتبني ، أولياء الأمور. معلومات هامة يمكن أن توفر الجيران والمعلمين. في بعض الحالات ، تتم مقابلة مفوض المقاطعة. 
دعوة
عادة على استجواب المشتبه به البسيط دعا من خلال الممثلين القانونيين. ومع ذلك ، إذا كان لدى المحقق أسباب كافية للاعتقاد بأنه قد يكون متورطًا في جريمة أو قد يقنع مراهقًا بالانخراط في سلوك غير قانوني ، يتم استخدام خيارات إخطار أخرى.
يجوز للموظف المعتمد الحضور إلى مكان الدراسة / العمل واستجواب القاصر مباشرة هناك. من غير المرغوب فيه استخدام محرك الأقراص ، حيث قد يؤدي ذلك إلى إصابة المراهق وجعل الاتصال أمرًا صعبًا.
ملامح استجواب القصر
المراهقون صعبون جدا في أخذ الشهادة. عند اختيار التكتيكات واللحظة استجواب قاصر حالاته العاطفية لها أهمية كبيرة. المراهقون ، كقاعدة عامة ، متحمسون عاطفياً ، لكن في نفس الوقت يشعرون بالاكتئاب بسبب بيئة غير مألوفة (إذا أجريت المحادثة في مكتب المحقق / المحقق). بالإضافة إلى ذلك ، يخشى القاصر من احتمال العقاب ، والآباء ، ويخاف من التعرض.
في استجواب المشتبه به البسيط من المهم تشجيعه على فهم جدية وضرورة التعاون مع وكالات إنفاذ القانون. للقيام بذلك ، حاول تخفيف التوتر العصبي ، وتهدئة المراهق ، واتخاذ تدابير لإقامة اتصال نفسي.
المحادثة الأولى
قد يصبح هذا الأمر أساسيًا وحاسمًا إذا كان الموظف قادرًا على الحصول على معلومات كاملة وموضوعية عن الحادث.
للبدء استجواب المشتبه به البسيط من المستحسن طرح أسئلة حول ظروف المعيشة ، ميزات الدراسة أو العمل ، دائرة المصالح ، الهوايات. يمكن للمراهق ، التفكير في أن هذه المعلومات غير ذات صلة ، الإجابة عن طيب خاطر.
بعد التحقق من بيانات السيرة الذاتية ، يجب على المحقق أن يشرح بالتفصيل وبصورة واضحة للقاصر الجريمة التي يُشتبه بارتكابها.
من الضروري صياغة كل سؤال بشكل صحيح. يجب ألا تحتوي على معلومات واقعية يمكن أن تخبر شيئًا بسيطًا. يجب أن تكون الأسئلة بسيطة ومحددة. 
تفاصيل المعلومات
إذا قبل قاصر أثناء التحقيق الفعل واستعد للحديث عنه بالتفصيل ، يجب على المحقق معرفة كل ظرف وتحليل جميع المعلومات التي يتلقاها من المراهق. من الضروري أن تفصل الحقائق. إذا كان ذلك ممكنا ، ينبغي أن تكون مسجلة حرفيا في سجل الاستجواب.
يجب التحقق من المعلومات التي تم الحصول عليها أثناء المحادثة. يجب على المحقق / المحقق أن يحدد بشكل لا لبس فيه ما إذا كان المراهق مذنباً بجريمة ما أم أنه جاء بمعلومات. إذا اتضح أن الشهادات موثوق بها ، فإنها ستسمح بإنشاء بيانات جديدة ، والعثور على الممتلكات المسروقة أثناء الجريمة ، والمتواطئين ، والبنادق ، إلخ.
عنصر المفاجأة
من الأهمية بمكان أثناء الاستجواب تظاهرة المحقق للتوعية بظروف الحادث. لكن المعلومات التي سيصدرها يجب أن تكون موثوقة. قد تكون مصادرهم هي بروتوكول التفتيش على مسرح الجريمة وبيانات الشهود ، إلخ.
إن استخدام عنصر المفاجأة عند تقديم الشخص المستجوب حتى ولو كان ضئيلاً ، لكن الأدلة المقنعة ستتيح له إقناعه بقول الحقيقة.
ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أن المراهق ، نظرًا لتطوره وعمره ، لا يستطيع دائمًا تقييم المعلومات بشكل كاف. في هذا الصدد ، ينصح أن يشرح له القيمة الفعلية للمعلومات الواقعية.
عذر
عند الإشارة إلى ذلك ، تحتاج إلى أن تأخذ في الاعتبار أن المراهقين لا يعدون توضيحات مقدمًا. وبالتالي ، فإن تجميع الأسئلة والأجوبة عليها حول الوقت والمكان والإجراءات المشتركة والشهود والبيانات الأخرى الواردة في البروتوكول سيساعد لاحقًا في إثبات إعسار إشارة إلى الغيبة.
وجود معلم أو عالم نفسي
أثناء استجواب قاصر ، يعمل مدرس أو طبيب نفساني كأخصائي. وفقًا للقانون ، إذا كان المواطن أقل من 16 عامًا أو تحول إلى واحد ، لكن لديه بعض الاضطرابات العقلية أو تأخير النمو ، فإن اشتراك هؤلاء الأشخاص إلزامي. 
عند اتخاذ قرار بشأن مشاركة معلم / أخصائي نفسي في الاستجواب ، يجب مراعاة عدة عوامل:
- دور المراهق في الفعل المثالي.
- طبيعة الجريمة.
- السمات الفردية للقاصر ، إلخ.
في كثير من الأحيان ، يمكن للمدرس ، الذي يعرفه ويحترمه المراهق ، أن يساعد في تهدئته ، ويخفف التوتر. في بعض الحالات ، تكون مشاركة المعلم غير مناسبة (على سبيل المثال ، عند ارتكاب اعتداء جنسي). في مثل هذه الحالات ، من الأفضل دعوة معلم من مؤسسة تعليمية أو طبيب نفساني آخر.
وجود الوالدين أثناء الاستجواب أمر غير مرغوب فيه أيضًا. والحقيقة هي أن القاصر يبدأ في الضياع ، حبس ، لأنه يشعر بالخجل والخوف من العقاب.
استعدادا لاستجواب مراهق متهم
في وقت توجيه الاتهام ، يجب أن يكون لدى المحقق جميع المعلومات اللازمة عن القاصر. كما ذكر أعلاه ، يمكن الحصول على المعلومات من المعلمين والجيران والآباء وصاحب العمل. وهكذا ، قبل الاستجواب ، سيكون للمحقق تحت تصرفه الخصائص الأخلاقية والاجتماعية والديموغرافية للمراهق. مع ذلك ، يمكن للموظف التعرف على القاصر نفسه ومحاميه.
قبول الوالدين للاستجواب ، كما في الحالة السابقة ، غير عملي.
خصوصية الإجراء الإجرائي
قبل الاستجواب ، يجب على المحقق أن يعلن قرار جلب المراهق إلى القضية في حالة المتهم. ثم ، في شكل مفهوم ، يشرح جوهر التهمة ، ومضمون القواعد المحددة في القرار ، وصلاحية تأهيل الفعل ، والقانون ، وأهمية الظروف التي تؤدي إلى زيادة العقوبة أو تخفيفها. 
في بداية الاستجواب ، يتضح ما إذا كان القاصر يعترف بالذنب. إذا كانت الإجابة "لا" ، فإن تثبيته في البروتوكول غير عملي على الفور. الحقيقة هي أنه خلال المحادثة يمكن للقاصر تغيير موقفه تحت تأثير الأدلة المقدمة.
إذا أقر المستجوب بالذنب ، فينبغي عدم الانتهاء من التحقيق. من الضروري معرفة تفاصيل وظروف الحادث.
ميزات التكتيكات
واحدة من التقنيات التكتيكية هي أقصى مواصفات لظروف الفعل والمتواطئين معه. لهذا ، يكتشف المحقق الظروف التي حدثت قبل الاعتداء ، وتصرفات المشاركين ، وملامح علاقتهم. من المهم تحديد لحظة النية ، لتحديد البادئ.
إذا أقر القاصر بالذنب ، لكن في حيرة من أمره في التفاصيل ، فأنت بحاجة إلى معرفة سبب حدوث ذلك. قد يكون السبب من سمات الخصائص النفسية. غالبًا ما يصاب المراهقون بالحيرة في شهاداتهم بسبب الإثارة العاطفية القوية والتخلف التنموي ، إلخ. في بعض الحالات ، يقدم القاصر معلومات أصبحت معروفة له من مصادر أخرى. 
أثناء الاستجواب ، من الضروري تحديد دور البالغين أو شركاء آخرين. للقيام بذلك ، يجب على المحقق تركيز انتباه المراهق على ظروف مختلفة ، وطرح الأسئلة المعدة سلفًا وصياغتها أثناء المحادثة المتعلقة بالعلاقات مع البالغين.
الحيل الأخرى
إذا لم يعترف القاصر بالذنب ، يتم استخدام أساليب تكتيكية أخرى وطرق أخرى لمعرفة المعلومات. يجب على المحقق أن يشرح بوضوح للمراهق خطورة أفعاله تجاه المجتمع ، لتحديد موقف الآخرين من حوله. من الأهمية بمكان وصف الضرر الذي ألحقه القاصر ليس فقط بالضحية ، ولكن أيضًا لعائلته.
يجب على المحقق أن يوضح ما الذي يمكن أن يؤدي إليه إنكار الذنب ، وأهمية قيام مراهق بتقييم سلوكه وعواقبه وضرورة التعاون مع التحقيق بشكل صحيح. يجب أن يوضح للقاصر أن الاعتراف الصادق هو عامل مخفف.
حقوق الأحداث
قبل الاستجواب ، أوضح المراهق الحاجة إلى قول الحقيقة. لا يتم تحذير القاصرين الذين تقل أعمارهم عن 16 عامًا من مسؤولية الشهادة الزائفة.
في مرحلة بدء الإجراءات والتحقيقات الأولية ، يتم توفير الحقوق التالية للقاصر:
- معرفة ما يشتبه / متهم.
- خذ مساعدة من مدافع.
- تعرف على بروتوكولات الإجراءات الإجرائية التي نفذت بمشاركته.
- لتقديم التماسات أو تحديات ، لتقديم شكاوى بشأن القرارات والإجراءات / التقاعس عن تطبيق القانون ، المدعي العام.
- للشهادة بلغتهم الأم ، إذا لزم الأمر ، استخدم خدمات المترجم الشفهي.
عند استجواب المراهقين ، تطبق أحكام الدستور.على وجه الخصوص ، وفقًا للمادة 51 من القانون الأساسي ، لا يُجبر أي شخص على الشهادة ضد نفسه أو على أقاربه. وبالتالي ، يحق للقاصر رفض الشهادة.