يتلقى كل طالب خلال تدريبه سنويًا مهارات عملية في تخصصه ، ويعمل مؤقتًا في مؤسسة صناعية. في نهاية الموعد النهائي يجب عليه تقرير مرحلي. بالإضافة إلى ذلك ، سوف تكون هناك حاجة إلى توصيف آخر للطالب من مكان الممارسة. ما هو وكيفية إعداد مثل هذا المستند؟ هذه تحتاج إلى التعامل معها بالتفصيل.
رأي مؤهل
يدرس الطالب في الجامعة مهارات نظرية في التخصص المختار. يسمح لك ذلك بتخزين قدر معين من المعرفة من أجل القيام بالعمل بشكل مستقل على أعلى مستوى احترافي. لكن النظرية المجردة لا تقارن بالنشاط الحقيقي في بيئة الإنتاج. لذلك ، كقاعدة عامة ، في الصيف يذهب إلى التدرب من أجل أن يصبح متخصصًا متكاملًا ويتعلم المهنة من الداخل. يتم تعيين موظف مسؤول له من المؤسسة. هو الذي سيقدم للطالب في المستقبل القريب كل مساعدة ممكنة في إعداد التقرير. بالنسبة للجامعة ، ينبغي كتابة خصائص الطالب من مكان الممارسة من المؤسسة.
انها عادة ما تتكون من نفس الموظف. ما هو هذا المستند ولماذا هو مطلوب؟ في الواقع ، فإن وصف الطالب من مكان الممارسة هو نوع من استدعاء الإدارة حول عمله في المؤسسة. إلى حد ما ، إنه نوع من التلخيص ويوضح ما أنجزه أثناء العمل كعامل عادي. بالتوازي مع ذلك ، كان عليه أن يتعرف على عمل الأقسام والوحدات الفردية ، وكذلك تنفيذ تعليمات فردية مختلفة. تحتوي خاصية الطالب من مكان الممارسة فقط على تقييم لمدى تعامله مع مهمته.
قواعد لتجميع وثيقة
بشكل منفصل ، يجدر الانتباه إلى كيفية إعداد توصيف الطالب من مكان الممارسة. يمكن استخدام العينة لاحقًا "كهيكل عظمي" للمراجعات من هذا النوع.
تجدر الإشارة إلى أنه يمكن تقسيم جميع المعلومات إلى عدة أجزاء رئيسية:
- كل شيء يبدأ بالاسم. هذه هي الكلمة "المميزة" ، والتي تتم كتابتها بحرف كبير في وسط الورقة.
- التالي يأتي "الحد الأقصى" ، والذي يشير إلى فترة التدريب والبيانات الكاملة عن الطالب.
- يبدأ النص الرئيسي باسم الموضع الذي يؤديه الطالب والوحدة التي كان يعمل بها. كما يشير إلى المهام الموكلة إليه ، ويسرد الوثائق التي كان عليه العمل بها.
- بعد ذلك ، يميز القائد مستوى المعرفة النظرية وقدرة الطالب على وضعها موضع التنفيذ.
- بعد ذلك ، يتم تقييم العمل الذي قام به الطالب مباشرة أثناء العمل. ويلاحظ بشكل منفصل صحة وتوقيت أفعاله.
- ينتهي برأي رئيس حول الصفات المهنية والشخصية للمتدرب.
- وفي الختام ، يتم وضع التقييم النهائي وتوقيع الرأس ، مصدق عليه بختم المؤسسة.
تساعد هذه الأوراق القيمين والمعلمين على فهم أقسامهم بشكل أفضل وتخطط للعمل الفردي معهم.
شكل فارغ
يتعين على معلمي مؤسسات التعليم العالي أن يتعاملوا دائمًا مع نفس وثيقة "خصائص الطالب من مكان الممارسة". يتم تطوير نموذج مصمم خصيصًا لهذه الأغراض مقدمًا ويتم إصداره لكل طالب بين ذراعيه قبل المغادرة.
إنها ورقة عادية يتم فيها كتابة النص القياسي جزئيًا.يمكن للمدير فقط ملء الأسطر المفقودة ، والإجابة على معنى الأسئلة بين قوسين. توجد المعلومات ، كالعادة ، من أعلى إلى أسفل. أولاً ، يتم ملء الاسم والعنوان والتفاصيل الأساسية للشركة. ثم يأتي تاريخ التجميع واسم المستند نفسه. يبدأ النص الرئيسي بالكلمات "يتم إعطاء هذه الخاصية". بعد إدراج الطالب F. F. I. O. وشروط الممارسة ، يتم سرد عبارة "أثناء التدريب ، درس الطالب" ، ويتم سرد كل ما تعلمه خلال الفترة الماضية. فيما يلي وصف لمشاركته في عمل المشروع بأكمله. وينتهي النموذج بعبارة قياسية ، وبعدها يتم تقديم تقييم محدد لمستوى التدريب وجودة العمل المنجز. ينتهي النموذج بتوقيع الرأس بنسخة كاملة من كتابه F. F. O. وموقعه.
ملامح مهنة المستقبل
الممارسة السنوية تساعد الطلاب على إتقان تخصصهم المختار. تساعد المهارات المكتسبة في مكان العمل على التنقل في الموقف في المستقبل واتخاذ القرارات بشكل مستقل. أخصائي شاب ، ينطلق في أول مكان عمل له في حياته ، ليس لديه خبرة عملية ومن الصعب على أصحاب العمل تقييم قدراته. كملخص ، "ميزة الطالب من مكان الممارسة" قد تخدم بشكل جيد. يمكن تقييم المحامي الذي عمل في المؤسسة قبل الدفاع عن "دبلومه" من خلال المسؤوليات التي اضطر إلى الوفاء بها.
أفضل إذا كانوا مهتمين مجالات مختلفة من النشاط. على سبيل المثال ، تقول المراجعة إنه:
- شارك في تطوير عقود العمل ،
- أجرى العمل على تحصيل المستحقات ، وكذلك إعداد خطابات المطالبة وبيانات المطالبة ،
- وضعت وشاركت بنشاط في إبرام عقود العمل والخدمة ،
- تشارك في البحث عن الأفعال التنظيمية اللازمة لحل مشاكل الإنتاج ،
- أجرى العمل مع الوثائق التأسيسية ،
- قدمت كل مساعدة ممكنة في تطوير مختلف أحكام المؤسسة.
إذا كان لهذا كله تم تصنيفه كموظف تنفيذي ، وضمير ، ومسؤول وإلزامي ، فعندئذ يمكنك أن تتأكد من أنه يمكن توظيف أخصائي شاب بأمان وعدم الخوف من أي مفاجآت.
