يعد المستوى المهني للمعلم حاليًا المستند الرئيسي في البلاد. وهي مصممة لتسهيل متطلبات التأهيل.
يساهم المعيار المهني لمعلم المربي للتعليم قبل المدرسي في تكوين توصيف وظيفي لهذه الفئة من الموظفين.
جوانب مهمة
يسمح لك بقطع المسؤوليات الإضافية التي تصرف المعلم عن العمل المباشر مع الأطفال. على سبيل المثال ، لا يتم تضمين مجموعة البرامج التعليمية في المستوى المهني لنشاط المعلم التربوي.
أهمية المعيار
تقول الوثيقة قيد النظر أنها بديل للمعايير الأخلاقية التي عفا عليها الزمن لتقييم الأنشطة المهنية.
يجب أن يحرر المعيار المهني لمعلم المربي للتعليم قبل المدرسي المعلم الحديث ، ويمنحه القوة والفرصة لتطوير الذات.
فكرة تحسين أعضاء هيئة التدريس
يعتقد مؤلفو المستند أن المعيار ملزم بتشجيع المعلم على إيجاد حلول غير قياسية. تتضمن هذه النوعية توسيع مساحة الإبداع التربوي ، حيث تجمع بين العديد من المتخصصين في معلم واحد في آن واحد: مدرس ، عيب ، أخصائي اجتماعي ، عالم نفسي.
المعيار المهني للمعلم هو أداة لتنفيذ استراتيجية تعليمية جديدة في الظروف الحديثة ، وسيلة لتحسين نوعية التعليم. إنه يساهم في إطلاق التعليم قبل المدرسي المحلي على المستوى الدولي.
أصبح المعيار المهني للمعلم هو الأساس لتشكيل عقد عمل يحتوي على العلاقة بين صاحب العمل والموظف.
ميزة المستند
إنها وثيقة تحدد حدود متطلبات التأهيل للمعلم. يتضمن المستوى المهني للمعلم التقسيم إلى مستويات ، مع مراعاة تفاصيل عمل المعلم في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة. وهي تنمي نمو وتربية الطفل ، وتمتلئ بالكفاءات النفسية والتربوية.
الميزات القياسية
نحن نستبعد الأغراض الرئيسية للوثيقة التي تم تحليلها. يؤدي المستوى المهني للمعلم الوظائف التالية:
- يساهم في التغلب على النهج التقني في تقييم عمل المعلم ؛
- يضمن نمو مسؤولية المعلم عن نتائجهم المهنية ؛
- يحفز المعلمين على تحسين مؤهلاتهم بشكل منهجي.
نطاق التطبيق
تستخدم المعايير المهنية للمعلمين والمعلمين في اختيار المرشحين المحتملين لشغل منصب شاغر في عملية إصدار الشهادات. يسمح لك هذا المستند بتحديد مستوى المعلم ، للمساعدة في تحسين تجربة عملك.
التعاريف والمصطلحات
المعيار المهني - متطلبات المعلم ، استعداده للأنشطة في مجال التعليم. يتم تلخيص مؤهلات الموظفين من مجموعة متنوعة من الكفاءات المهنية. هذا المفهوم يعني القدرة على استخدام المهارات والمعرفة والعمل على أساس الخبرة العملية في عملية حل المشكلات التربوية الشائعة.
يتطلب المستوى المهني العام لمعلم ما قبل المدرسة إضافات على المستوى الإقليمي.وهذا يعني وثيقة تتضمن متطلبات إضافية لمؤهلات المعلمين ، مما يتيح لهم الفرصة لأداء واجبات وظيفية بكفاءة في إقليم معين.
يتم تجميع المعايير المهنية للمعلم الاجتماعي مع مراعاة المتطلبات الرئيسية: التربية والتعليم وتنمية الطفل.
أنواع الكفاءات
في الوثيقة التي تم تحليلها ، يتم استخدام المصطلح - الكفاءات المهنية في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يقترحون استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كجزء من حل المهام المهنية.
التدقيق عملية مستقلة ومنتظمة وموثقة للتقييم الموضوعي لتحديد مستوى الوفاء بالمتطلبات المطروحة.
يتم التدقيق الداخلي داخل المنظمة ، ويتضمن الفحص الخارجي شهادة من الموظفين التربويين من قبل السلطات الإقليمية ، التي تشمل وظائفها التعليم.
محتوى المستند
المعيار المهني للمعلم ، المعلم يحتوي على متطلبات هذه الفئة من العمال. يجب على المعلم:
- امتلاك البرنامج والموضوع ؛
- حاصل على التعليم البيداغوجي العالي ؛
- أن تكون قادرة على تجميع وإدارة وتحليل الدروس والدروس ؛
- الأساليب والأساليب وأشكال الأنشطة اللامنهجية الأساسية ؛
- إيجاد مقاربة فردية لكل طفل ؛
- استخدام معايير التقييم في الأنشطة المهنية ؛
- تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
المعيار المهني للمعلم من 18. 10. 2013 رقم 544n يحتوي على متطلبات التعليم. يجب على المعلم:
- معرفة وتطبيق أساليب وأشكال الأنشطة التعليمية ، وتنظيم الرحلات ، والرحلات الاستكشافية ، والحملات الاستكشافية ، وعلم أصول التدريس في المتاحف ؛
- إشراك الأطفال في عملية التعليم والتدريب ، لتحفيز أنشطتهم التعليمية والمعرفية ؛
- وضع أهداف تعليمية تهدف إلى تنمية الأطفال ؛
- وضع قواعد سلوك في فريق الأطفال ؛
- تقديم المساعدة والدعم للهيئات الطلابية في الحكم الذاتي ؛
- احترام الأطفال
- إجراء الأنشطة التعليمية مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للطلاب ؛
- العمل مع أولياء الأمور وإشراكهم في قضايا الأبوة والأمومة ؛
- مساعدة الأطفال على حل حالات الصراع ؛
- الحفاظ على موقف وتقاليد إيجابية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة (المدرسة).
ما هي الوظائف الأخرى التي يجب أن يؤديها المعلم في المجال الاجتماعي؟ يتضمن المعيار الاحترافي استعدادًا لتقديم مساعدة ودعم مستهدفين للأطفال إلى جانب أخصائيين آخرين: علماء النفس والأطباء ومعالجي النطق وأخصائيي العيوب. يطلب من المعلم الحديث إتقان التقنيات التي تسمح له بالقيام بالعمل التصحيحي والتنموي ، لتحليل التغييرات التي تحدث مع الطفل. تفترض وثيقة "المعيار المهني: المعلم (النشاط التربوي) ، المعلم ، المعلم":
- تطبيق النهج النفسية من قبل هذه الفئة من العمال: الثقافية والتاريخية ، التنموية ، الموجهة نحو النشاط ؛
- وضع وتنفيذ التدابير التي تسهم في منع مختلف أشكال العنف في منظمة تعليمية ؛
- القيام بالعمل على البرامج التعليمية ، برنامج إضافي للتعليم الثانوي العام ؛
- مع طبيب نفساني ، إجراء مراقبة دورية للقدرات الفردية للأطفال ، ووضع خصائصهم النفسية والتربوية.
وفقًا للوثيقة المعتمدة ، يتعين على المعلمين تطوير سلوكيات الجيل الشاب على شبكة الويب العالمية ، وتحسين مهارات الاتصال متعددة الثقافات ، وبناء التسامح تجاه ممثلي الجنسيات الأخرى.
يعتبر المعلم مهنيًا يمتلك تقنيات نفسية وتربوية تهدف إلى تطوير وتعليم الفئات التالية:
- أطفال موهوبون ؛
- أطفال المدارس الضعفاء اجتماعياً الذين يجدون أنفسهم في مواقف صعبة ؛
- الأيتام.
- المهاجرين؛
- الأطفال ذوي الإعاقة ؛
- الطلاب مع السلوك المنحرف.
طرق تقييم عمل المعلم
يتم إجراء تقييم نهائي للنشاط المهني للمعلم وفقًا للنتائج التي أظهرها طلابه كجزء من أعمال التحقق ، وهي الشهادة النهائية. لتقييم الامتثال للمتطلبات المقدمة في إطار معيار مهني للمعلمين ، يجوز إجراء تدقيق داخلي مع تحليل التقارير وخطط العمل والحضور في الدورات التدريبية والأنشطة اللامنهجية.
يمكن الحصول على البيانات من خلال المقابلات والاستبيانات والملاحظات والسجلات.
كفاءات معلمي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
يقترحون أن المعلم يستخدم التقنيات والقواعد لتطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ومهارات استكشاف الأخطاء وإصلاحها. ويولى اهتمام خاص في هذه الكفاءة في معايير السلامة. مطلوب المهنية الحديثة العاملة في مؤسسة ما قبل المدرسة (المدرسة) لإتقان أساليب كتابة لوحة المفاتيح ، ومهارات تنظيم وإجراء المؤتمرات والندوات.
المتطلبات النفسية لمعلم حديث (مربي)
يجب أن يكون المعلم الحديث مواطنًا حقيقيًا في بلده ، وأن يفهم انتمائه إلى المجتمع ، وأن يحترم حريات الفرد وحقوقه. يسترشد المعلم (المعلم) في عمله بمجموع الأعراف الاجتماعية المعتمدة في مجتمع معين. إنه ملزم بمعرفة واستخدام الخصائص الشخصية والعمر للأطفال في أنشطته المهنية ، لتهيئة الظروف لتنمية الكفاءة التواصلية لأطفال ما قبل المدرسة (الطلاب).
في عملية تنفيذ الواجبات الوظيفية المباشرة ، يأخذ المعلم في الاعتبار الخصائص العمرية للأطفال ، وتطبيق أنواع مختلفة من الأنشطة كجزء من الدورة التدريبية (الأنشطة اللامنهجية) ، يساهم في تشكيل صورة شاملة للعالم.
المعلم القياسي المحترف في الرياضيات وعلوم الكمبيوتر
يلتزم المعلم بالامتثال التام لجميع متطلبات المعايير المهنية للمعلم ، لتشكيل:
- القدرة على تشكيل وتحسين المنطق ؛
- معرفة أساسيات النماذج الرياضية للعمليات والأشياء الموجودة ، ومهارات نمذجة الكائنات لتحليل خصائصها.
تتشكل المهارات التالية في النشاط الرياضي والإعلامي:
- القدرات في مجال علوم الحاسوب والرياضيات ؛
- فرص للتغلب على الصعوبات الفكرية ، واحترام النشاط الفكري ونتائجها.
يجب أن يتوافق عمل المعلم تمامًا مع جميع متطلبات المعايير التعليمية الفيدرالية للجيل الجديد من جميع مستويات التعليم. من بين المتطلبات المشار إليها في المستند المعني ، يمكن الإشارة إلى:
- المهارات اللازمة لحل المشكلات الرياضية الأولية ، بما في ذلك المشاكل الجديدة التي تنشأ كجزء من العمل مع فريق الصف ؛
- تحليل مهام الشخصية الأولمبية.
يجب على معلم الرياضيات وعلوم الكمبيوتر إكمال مهام البنوك المفتوحة القائمة على مستوى يتم تحديده مع مراعاة مؤهلاته. وفقًا للمعيار المهني المعتمد لمعلم الرياضيات الروسي ، يجب على هذا المتخصص تطبيق مصادر المعلومات الحديثة في عمله ، ومتابعة التحديثات في المجال الرياضي ، وتقديم تلاميذه لهم. أيضا ، تشمل مسؤولياته إجراء مشاورات بشأن القضايا المنهجية والرياضية المعقدة للزملاء الشباب. المحترف الحقيقي يبني سلاسل منطقية ، ويسعى لفهم وتحليل أسباب طلابه. يشجع المعلم الأطفال على اختيار طرق غير قياسية لحل المهام ذات المستوى المتزايد من التعقيد ، ويحفز التطور الذاتي لطلابهم.إنه على اتصال وثيق مع زملائه طلاب المادة ، ويؤدي مهام من المجالات العلمية ذات الصلة: الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا ، والتي تنطوي على العمليات الحسابية والحسابات.
جنبا إلى جنب مع تلاميذ المدارس ، يحلل مدرس الرياضيات (علوم الكمبيوتر) مواقف الحياة والتعلم حيث يكون استخدام الأدوات الرياضية الأساسية مقبولاً. وهو يشجع مبادرة اللاعبين في اكتساب معرفة ومهارات رياضية إضافية.
وفقًا للمعيار المهني ، يستخدم مدرس الرياضيات وعلوم الكمبيوتر بمهارة أساليب وطرق فهم النص الرياضي ، ويحلل البيانات التي تم الحصول عليها في إطار الأنشطة التجريبية في فصول البيولوجيا والكيمياء ، وكذلك في التخصصات التعليمية العامة.
ما هي المتطلبات الأخرى لمدرس من هذا التوجيه لا المعيار المهني الجديد؟ من بين المهارات التي يحتاج إليها مدرس الرياضيات وعلوم الكمبيوتر لإتقانها ، لاحظ:
- الرسم الحر على السبورة وعلى الرسومات الورقية ؛
- استخدام معدات الوسائط المتعددة ؛
- بناء على جهاز كمبيوتر والأشكال الهندسية الحجمي وصور الأشياء يدوياً ؛
- إجراء حوار فردي وجماعي مع الطلاب في عملية التفكير في مشكلة رياضية.
استنتاج
بعد انهيار الاتحاد السوفيتي ، عملت الفوضى والارتباك في التعليم المحلي لفترة طويلة. تلك البرامج التعليمية التي يستخدمها المعلمون في أنشطتهم المهنية. عفا عليها الزمن في عنصرها الهادف ، لم تكن قادرة على تلبية متطلبات المجتمع لخريجي رياض الأطفال والمؤسسات التعليمية من المستوى المتوسط.
نشأت بعض الصعوبات أمام أعضاء لجان الشهادات (مجموعات الخبراء) في تقييم نتائج الأنشطة المهنية للمعلمين والمعلمين ، وهو شرط أساسي لتحديد هذه الفئة من أجور الموظفين.
أتاح تطوير وتنفيذ المستوى المهني للمعلم (المعلم) في أنظمة التعليم قبل المدرسي والمدرسي حل هذه القضايا بفعالية وتقييم أداء المعلمين والمدرسين الموهوبين بشكل مناسب.