بموجب التشريع التنفيذي الجنائي لروسيا ، يحصل المدانون الأحداث على عقوبة منفصلة عن البالغين في المستعمرات التعليمية. يستثني هذا الموقف التأثير السلبي للمجرمين المتمرسين على الشخصية غير المشوهة لأحد المدانين الصغار. المستعمرة التعليمية هي مركز تجمع فيه مجموعة كبيرة من المراهقين دون السن القانونية مع أشكال سلوك غير قياسية. من أجل التطوير السليم والتشغيل الطبيعي لنفسية المراهقات ، يتم إنشاء قسم من الخدمة النفسية في المؤسسة.
مهام علماء النفس في مؤسسة تعليمية
توفر الوحدة مناخًا أخلاقيًا مستقرًا في المستعمرة ، مما يساعد على تصحيح الأحداث. الخدمة النفسية تحل المهام التالية:
- يوفر المساعدة النفسية اللازمة للمراهقين للعيش في السجن ؛
- يجعل ويصلح التأثير التربوي على المراهق الذي ارتكب الجريمة ؛
- يستعد نفسيا للقاصر لإعادة التأهيل لاحقا في المجتمع بعد مغادرة المستعمرة ؛
- يزود أعضاء هيئة التدريس والخدمة بالمعرفة اللازمة حتى لا يثير المدانون الذين يقضون عقوبة في المستعمرات التعليمية تعارضات.
ميزات إدارة القضايا الجنائية للمراهقين
ويرد وصف لجوانب مسؤولية المراهقين دون سن الرشد في الفصل السابع عشر من القانون الجنائي للاتحاد الروسي. الأشخاص الذين يحملون جنسية روسيا ، والدول الأخرى والأشخاص عديمي الجنسية الذين لديهم وقت ارتكاب جريمة القانون 14 عامًا كاملًا ، ولكن لم يبلغوا 18 عامًا ، يُعتبرون قاصرين.
إذا كان مراهق يمارس نشاطًا إجراميًا تحت ضغط من شخص بالغ ، يكون الأخير مسؤولاً أمام المحكمة عن التحريض والتواطؤ. المراهق الذي أظهر مبادرته الخاصة في جريمة ما يكون مسؤولاً بشكل كامل أمام القانون عن التواطؤ.
تحدد الشروط المحددة لتقييم جريمة الأحداث نهجًا خاصًا في تقييم حالات الانتكاس اللاحقة. إذا كان هناك أي ، فلن تؤخذ في الاعتبار انتهاكات القانون التي ارتكبت تحت سن 18 عامًا. يعتبر جنوح الأحداث عاملاً مخففًا في تحديد العقوبة.
حقائق تاريخية عن معاقبة القاصرين
وللمرة الأولى ، تم ذكر مساءلة المراهقين في روسيا في عام 1715 ، لكن كاثرين الثانية حددت رسمياً السن الذي سُمح لعقاب الأطفال منه عام 1765. المرسوم الذي ينص على معاقبة الأطفال من سن 10 إلى 17 سنة فقط بسبب بعض الانتهاكات للقانون. في عام 1845 ، تم إصدار وثيقة تحدد العقوبة لفئة المراهقين في هذا العصر على الجرائم المتعمدة. يُعاقب البالغون على هذه الانتهاكات بصورة أشد ، ويتم نفي الأحداث ومنحهم الرموش ومنحهم التعليم في الأديرة.
في نهاية عام 1866 ، أصدر إمبراطور روسيا مرسومًا بشأن إنشاء المستعمرات والملاجئ من أجل التصحيح الأخلاقي للجناة الأحداث. يتم تخصيص الأموال للمؤسسات من ميزانيتها ويتم قبولها من الأمناء والأفراد ، ويتم احتساب مبلغ يساوي محتوى مجرم بالغ لإقامة كل تلميذ.يلغي قانون القيادة السوفيتية الجديدة في عام 1918 سجن المراهقين ويخلق نوعًا جديدًا تمامًا من المؤسسات التعليمية.
في عام 1935 ، تم إنشاء قسم من مستعمرات العمل لتوجيه وتنسيق أنشطة المنازل التعليمية. 1956 تتميز بوضع أحكام جديدة بشأن مستعمرات العمل والأطفال. يتم تخصيص فئة المؤسسات ذات النظام الصارم ، حيث يتم احتجاز المذنبين الأحداث الخبيثين. في عام 1968 ، يحدد مرسوم هيئة رئاسة هيئة تنظيم مراكز استقبال الأطفال وموزعاتهم. في الوقت الحاضر ، قسم المؤسسات التعليمية في الهيكل الإداري للعمل مع المحكومين.
تدابير للقصر
تطبق تدابير التأثير التالية على الأحداث الذين ينتهكون القانون في إطار القانون الجنائي للاتحاد الروسي:
- يُعفى القُصَّر المدانون الذين يقضون عقوبات في مستعمرة تعليمية من العقوبة الجنائية باستخدام تدابير تعليمية إلزامية
- يخضع الأحداث الجانحون لعقوبات جنائية ؛
- إطلاق سراح المراهقين من العقاب ووضعهم في مؤسسات تعليمية خاصة مغلقة.
تنفيذ عقوبة الاعدام
تسمى مجموعة إجراءات إدارة المستعمرة لضمان الإشراف على المراهقين المدانين وحمايتهم وتحديد العناصر المحظورة من خلال عمليات البحث وتنظيم النظام ومراقبة تنفيذ الروتين باسم نظام التنفيذ. ويشمل ذلك توفير العمل للمدانين ، ووقت الدراسة ، والترفيه والترفيه ، وضمان ظروف المعيشة العادية ، والزيارات ، وتلقي الأخبار من الأقارب والطرود ، وشراء المواد الغذائية.
تحديد مدة العقوبة يحدد جدول الإقامة ، والعمل ، والعملية التعليمية ، وبقية المراهقين في مؤسسة تعليمية مغلقة. يشمل المفهوم شروط خدمة الجملة في إطار قواعد قياسية ملزمة تحدد سلوك الجانحين الأحداث.
أربعة متطلبات نظام وسائط
وفقًا للقانون ، تتيح شروط خدمة الأحكام في المستعمرات التعليمية تلقي العقاب هناك على المذنبين الأحداث الذين حكم عليهم بالسجن. بالإضافة إلى هذه الفئة ، تحتوي جدران المؤسسة الإصلاحية على أشخاص تركوا في المستعمرة حتى سن 19 عامًا. تخلق المستعمرة التعليمية مناطق منفصلة موجودة كمرافق تصحيحية صارمة للنظام للسجناء الذين بلغوا 18 عامًا أثناء قضاء مدة عقوبتهم. إذا لم يكن من الممكن إنشاء مثل هذا الموقع ، يتم نقل المدانين إلى المستعمرة بشروط عامة.
يتم تنفيذ العقوبة من قبل الأولاد والبنات في إطار الشروط المعتادة ، التفضيلية ، الميسرة والمحددة التي يحددها القانون الجنائي للاتحاد الروسي.
وقت الخدمة الروتينية
الأحداث الجانحين المحتجزين في المستعمرة بشكل منتظم يعيشون في عنابر النوم. القواعد الداخلية تنص المستعمرات التعليمية على أن الجانحين الأحداث يلتزمون بالنظام العام خارج النزل ، ويتقيدون بنظام العودة بعد العمل ، ويبلغون إدارة الوصول ، ويقدمون المستندات وتصاريح بناءً على طلب الشرطة.
لا يترك السكان النزل في ساعات غير مناسبة ، أثناء العمل لا يتركون مكان العمل. لا يُسمح لهم بتحمل مسؤولية نقل الرسائل أو الإرسال إلى المدانين ، والقيام بمهامهم الأخرى ، ونقل مستنداتهم ونقلها إلى أي شخص. يجوز بموجب القانون شراء المنتجات والأغراض الشخصية بمبلغ 4 آلاف روبل. شهريا يُسمح بثمانية زيارات قصيرة وأربع اجتماعات مطولة خلال العام.
المصطلح في ظروف الإضاءة
المدانين الذين تم تعيينهم بنظام من الشروط الميسرة لقضاء عقوباتهم يعيشون في مهاجع.مستعمرة تعليمية للقاصرين تسمح بإنفاق مبلغ 6 آلاف روبل لشراء المنتجات ومنتجات النظافة الشخصية. شهريا يتم منحهم 4 مواعيد طويلة في السنة و 12 جلسة أخرى لفترة قصيرة.
المعاملة التفضيلية
يُسمح لهؤلاء القصر المدانين بإذن وقرار من رئيس المستعمرة بالعيش في عنبر خارج أراضي المؤسسة التعليمية ، ولكن تحت إشراف العاملين الإداريين. يسمح هذا الإجراء الشائع للمراهق بالتكيف قبل أن يتحرر بعد الموعد النهائي.
أولئك الذين يقضون عقوبة في المعاملة التفضيلية في المستعمرات التعليمية يستخدمون المبلغ الموجود على حساباتهم للمنتجات دون قيود. لم يتم تحديد حصة لعدد الزيارات القصيرة الأجل ، والزيارات طويلة الأجل محدودة بـ 6. يقوم المدانون بزيارات داخل المستعمرة وخارج حدودها. يسمح الملابس لارتداء الملابس المدنية.
الموعد النهائي الصارم
للمراهقين الأحداث ، يتم توفير الإقامة في غرف معزولة في منطقة مغلقة. يتم إغلاق المبنى بمفتاح أثناء الدراسات غير المأهولة أو العمل. يشتري المدانون الطعام والممتلكات الشخصية شهريًا بمبلغ ألف روبل ، ولا يُسمح إلا بالزيارات القصيرة الأجل ، أي أكثر من 6 مرات في السنة. يعيش المراهقون في ظروف أكثر حميمية من السجن الإصلاحي ، حيث يتم حبس المدانين طوال الوقت.
مستعمرة تخدم تغيير النظام
القدرة على تغيير الظروف المعيشية تشجع السجناء على تصحيح وتحسين كفاءة العملية التعليمية. يقضي المراهقون دون سن الرشد عقوبات في مستعمرات تعليمية في ظل ظروف طبيعية. الأفعال المتعمدة عند ارتكاب جريمة يعاقب عليها بالحبس في ظروف صارمة ، كما تفعل مع أولئك الذين قضوا عقوباتهم في السابق.
تُعتبر مدة احتجاز الشخص المدان في النظام العادي من اليوم الأول لاعتقاله ، إذا لم يرتكب خلال فترة الاحتجاز انتهاكات تنطوي على التنسيب في زنزانة عقابية. عندما يتم الاحتفاظ بها في ظل ظروف صارمة ، يتم أخذ وقت الحجر الصحي في الاعتبار في الوقت المحدد.
تشمل المستعمرة التعليمية للقاصرين نقل المراهقين من ظروف الاعتقال العادية إلى نظام خفيف ، إذا لم يكن لدى المدان أي انتهاكات للاحتجاز ، فلا توجد عقوبات ، ويعمل بجد ويفهم المعرفة. يحدد القانون المعايير التالية لتسهيل نظام الاحتجاز:
- بالنسبة للمراهقين المدانين لأول مرة ، يكون الاحتجاز في المستعمرة 3 أشهر من التصحيح في ظروف طبيعية ؛
- المراهقون الذكور المدانون يذهبون إلى وضع الإضاءة بعد العيش لمدة 6 أشهر ؛
- بالنسبة إلى النساء المدانات للمرة الأولى والثانية ، يُطلب من النساء قضاء 3 أشهر.
يتم نقل المدانين الأحداث الذين يعانون من ظروف اعتقال خفيفة إلى معاملة تفضيلية بهدف المرحلة التحضيرية للإفراج عنهم من المستعمرة التعليمية. تتلخص مهام المستعمرة التعليمية في هذه المرحلة في تسهيل ضخ المراهق إلى الطبقات الاجتماعية في المجتمع. لا يحدد القانون الشروط المحددة لنقل المراهقين المدانين إلى ظروف الاحتجاز التفضيلي ؛ وعادة ما يطبقون نفس الشروط الخاصة بالفترة الانتقالية السابقة. لم يتم تحديد شروط الترجمة في القانون ، حيث يتم اتخاذ القرارات من قبل إدارة المستعمرة.
بما أن الاحتفاظ بشخص مدان في نظام تفضيلي يعني العيش في نزل خارج أراضي المستعمرة ، فإن رغبة مراهق قاصر في التصحيح ثابتة ، من المفترض أن إبقائه خارج جدران المستعمرة لن يسبب أي ضرر للآخرين.إذا كان يقضي عقوبة في المستعمرات التعليمية سلسلة من الانتهاكات ، ثم يتم نقل المدان إلى فئة أكثر صرامة من الاحتجاز.
فئات سوء المعاملة الخبيثة
ماذا يشير القانون إلى الانتهاكات أثناء الاحتجاز في مستعمرة تعليمية؟ هذا هو:
- استخدام المشروبات القوية أو المخدرات ، والمؤثرات العقلية ؛
- أعمال الشغب.
- العصيان على الموظفين الإداريين ، والإهانة ، والإيذاء الجسدي ؛
- تخزين المواد المحظورة في المستعمرة أو تصنيعها وتوزيعها ؛
- العصيان بشأن تدابير العلاج الإلزامي المنصوص عليها في قرار قضائي أو هيئة طبية ؛
- تنظيم الإضرابات وأعمال العصيان الأخرى والمشاركة المباشرة فيها ؛
- مظهر من مظاهر التوجه غير التقليدي ، وحفز المدانين الآخرين على أعمال مماثلة ؛
- العصيان في بيئة العمل ، ورفض أداء العمل.
تدابير لتشجيع المحكومين
الغرض من المستعمرات التعليمية هو تزويد المراهق بفرصة لتحسين المسار الحقيقي والشروع فيه. يتم تطبيق نظام المكافآت على المدانين ، الذين يصبحون حافزًا جيدًا للسلوك الطبيعي والدراسة الناجحة والعمل والتنمية الشخصية. للناشطين والمتميزين بديناميات النمو الإيجابي ، يُمنح القصر حق الذهاب إلى السينما والفعاليات الثقافية والترفيهية خارج جدران المستعمرة برفقة الموظفين.
الحافز الآخر المهم هو توفير الحق في المشي مع أولياء الأمور أو الأوصياء أو الأقارب الآخرين خارج جدران المستعمرة. أحد العوامل المهمة في تصحيح الأحداث الجانحين هو إمكانية الإفراج قبل المصطلح الذي توفره المستعمرة التعليمية ، والانتقال إلى ظروف أخف.
ميزات تطبيق التدابير الحافزة
منح المدانين الحق في مغادرة المستعمرة لغرض حضور حدث ثقافي برفقة الأقارب أو الإدارة مصحوب بإصدار ملابس مدنية. إن زيارة المراكز المجتمعية التي ترتدي ملابس مؤسسة إصلاحية تعزز الموقف العدائي للآخرين وتتسبب في أن يكون لدى المراهقين المدانين حالة نفسية تنفي أثر التدابير التعليمية التي تهدف المستعمرات التعليمية إلى تحقيقها.
لا تتم زيارة الأحداث الثقافية والرياضية إلا في النهار ، مما يؤدي إلى انخفاض في إغراءات المراهق لارتكاب انتهاكات غير قانونية في الظلام. الحد الأقصى لفترة الغياب في المستعمرة هو لمدة لا تزيد عن 8 ساعات. يتم حساب هذه المرة مع مراعاة وقت العمل أو الدراسة وإمكانية النوم لفترة طويلة في الليل.
أنواع العقوبات المطبقة على المدانين
لا توفر المستعمرة التعليمية حوافز فحسب ، بل تطبق أيضًا عقوبات على المراهقين دون السن القانونية لمخالفتهم إجراءات الإقامة في مؤسسة إصلاحية. العقوبات تشبه تلك المستخدمة في المستعمرات الجنائية:
- المحكوم عليه توبيخ.
- يعاقب القاصر بالحرمان من مشاهدة الأفلام لمدة شهر واحد (لا ينطبق هذا على التلفزيون) ؛
- يعاقب الجاني بغرامة بحد أدنى للأجور ، مما يستلزم فرض قيود على شراء المنتجات ومستلزمات النظافة الشخصية ؛
- يتم وضع الشخص المدان في جناح للعزل ، وطول مدة الإقامة التي تعتمد على شدة الانتهاك ، وعادة ما يتم تنفيذ العقوبة في غضون سبعة أيام ، ويتم الانتهاء من الدراسة.
ميزات المؤسسات التعليمية
تاريخ المستعمرات التعليمية له العديد من التغييرات من حيث التنمية. واليوم ، يعمل علماء من قسم VK VKIN بوزارة العدل الروسية على هذا. لزيادة فعالية العمل الإصلاحي والتعليمي ، وإنشاء واحد نوع من المرافق الإصلاحية لصيانة المراهقين دون السن القانونية من الذكور والإناث في غرف منفصلة.
هذا المبدأ منصوص عليه في القانون الروسي للتمييز بين تنفيذ الأحكام ، والذي ينص على أن القُصَّر والبالغين ، رجالًا ونساء ، يُحتجزون بشكل منفصل عند قضاء الأحكام. يتم التعبير عن نفس متطلبات الاحتفاظ بالسجناء في المعايير الدولية لقضاء العقوبات.
يتم توفير الفصل بين البالغين والمراهقين عند قضاء الجمل من قبل مستعمرة تعليمية. إن خدمة القاصرين المنفصلين عن المجرمين البالغين توفر الحماية من التأثير السلبي للمجرمين الأضعف وموقفهم من انحرافاتهم النفسية. يتميز هذا النوع من المواضع المنفصلة بالارتباط بالعمل التربوي مع المراهقين في المنظمات العامة ، والآباء ، وهذا يسمح للشخص المدان باستخدام حقوق التصحيح والإستعادة بشكل كامل.
مركز الإصلاحية
يحدد إنشاء مركز تعليمي مهمته الأساسية لضمان دورة العمل الأخيرة في مجال إعادة تعليم الأحداث الجانحين. يجمع المركز التعليمي نتائج أعمال مختلف فئات النظام الجنائي التنفيذي ، على سبيل المثال ، مراكز الاحتجاز السابق للمحاكمة ، IK ، VK. ستضع هذه الهيئة ، بحكم ظهورها ، عائقًا أمام المزيد من تجريم مراهق مُعاد تعليمه ومنع تكرار انتهاكات الممارسات الجنائية.
يمكن للمستعمرات التعليمية حقا إعادة تثقيف المراهقين؟ يستجيب المركز التعليمي للممارسة الإيجابية المتمثلة في المصائر التي تم تصحيحها والمخالفة للجرائم الجنائية وانتهاكات القانون في سن مبكرة. تنشأ مشاكل فيما يتعلق بتمديد الاحتجاز في مستعمرة الأشخاص الذين تجاوزوا الثامنة عشرة من العمر. وهذا يستلزم زيادة في عدد المدانين ؛ فهناك حاجة إلى إعادة هيكلة إدارة المستعمرة التعليمية فيما يتعلق بزيادة حاجز العمر للوحدة.
كان المراهقون الذين جاءوا إلى المستعمرة لإعادة التعليم في كثير من الأحيان محرومين من المزايا الاجتماعية في ظروف الوجود السابقة في الأسرة. هذا بسبب تنشئة الطفل في ظروف صعبة في جو غير صحي بالمنزل. لا يهتم الآباء بالأطفال الصغار ، ويسمحون للسكر ، يتعاطون المخدرات ، يرتبون المواجهة أمام مراهق ، ويجبرونهم على تنفيذ أوامر جنائية والانخراط في أعمال إجرامية.
التعلم في بعض الأحيان يصبح مستحيلا في مثل هذه العائلات. قلة الموارد المادية بسبب إحجام الآباء عن العمل ودعم أنفسهم والأطفال يؤدي إلى سوء التغذية. يعيش القاصر في مؤسسة إصلاحية تعليمية ، وهو يرتب حياته بطريقة مناسبة ، ويملأ المعرفة المفقودة في إطار المناهج الدراسية ، ويكتسب مهارات المهنة. بالنسبة إلى نفسية المراهقين الهشة ، فإن مزايا جو الحياة الصادق والهادئ واضحة ، ويسعد الأخصائيون التربويون وعلماء النفس بمساعدة الناس على ترك المسار الإجرامي المحفوف بالمخاطر وبناء حياة إنسانية طبيعية.
كما ذكر أعلاه ، يتم تغيير المراهقين في المستعمرة إلى نظام أسهل إذا استوفوا المتطلبات ، والروتين اليومي ، ودراسة جيدة والعمل بشكل مثمر. يعد تغيير حالة المحتوى إلى نظام أكثر قبولًا حافزًا ممتازًا لتصحيح وبدء حياة جديدة بعد مغادرة المستعمرة التعليمية.
