Estándar profesional de un profesor de educación adicional. Calificaciones y requisitos para un maestro de educación adicional. Estándar profesional

El estándar profesional del profesor de educación continua es un problema urgente. Es por eso que todo lo relacionado con su introducción es actualmente un tema de discusión por expertos y especialistas.

Características de la implementación del documento.

Este estándar profesional contiene información detallada sobre todos los requisitos que se aplican a los empleados en el campo de la educación superior. Por el momento, la introducción de esta norma se ha pospuesto, ya que la comunidad pedagógica percibió sus disposiciones de diferentes maneras. Se decidió finalizar preliminarmente este documento, para corregir numerosas imprecisiones en él.

Características de la categoría "educación continua"

El estándar profesional de un maestro de educación adicional se desarrolló para la categoría de personas que usan experiencia, conocimiento y competencia en varias áreas en sus actividades profesionales: psicología, perfil, pedagogía.

El perfil en su trabajo es actividad artística, coreografía, creatividad técnica.

Muchos trabajadores en este campo no tienen diplomas de educación pedagógica o psicológica. Es por eso que surgieron serios problemas en el proceso de desarrollar requisitos para maestros de educación adicional, porque es necesario tener en cuenta todos los matices y detalles del sistema educativo adicional que se ha desarrollado durante un período de tiempo determinado.

Requisitos de educación

El estándar profesional del maestro de educación superior contiene una sección que dice que los empleados de educación superior deben tener una educación pedagógica superior (en forma de licenciatura) y una calificación profesional adicional en el campo del trabajo metodológico en la educación adicional de adultos y niños.

Tras un estudio cuidadoso de este requisito, resulta que el maestro del sistema educativo adicional debe tener dos diplomas. Si obtener una educación es una tarea real, entonces la continuación de la segunda (remunerada) no está disponible para todos los empleados del sistema de educación complementaria.

El estándar del maestro de educación superior también contiene una cláusula tal que los especialistas en un programa profesional correspondiente al perfil de actividad deben ser entrenados al menos una vez cada tres años.

Para cumplir con este requisito, se deben crear centros de capacitación especiales en el país, lo que permitiría a los maestros de educación continua mejorar sus calificaciones de forma continua.

Por el momento, esta pregunta permanece abierta, es imposible cumplir con los requisitos para la capacitación avanzada.

La importancia de la educación continua.

La actividad del maestro de educación adicional es importante para la formación de ciudadanía y patriotismo en la generación más joven. La Ministra de Educación de la Federación Rusa, Olga Vasilyeva, ha enfatizado repetidamente la importancia de introducir secciones y círculos gratuitos sobre creatividad científica y técnica, ajedrez, música y arte teatral en instituciones educativas.

Es la educación adicional que ahora se ha convertido en una de las áreas de actividad prioritarias del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa.

Problemas clave de implementación

El estándar profesional del maestro de educación adicional solo se está considerando en la comunidad pedagógica, no se ha introducido en la práctica real. Entre las principales razones de esta "inhibición", los expertos destacan los problemas organizativos, gerenciales y pedagógicos.

Como problemas de organización y gestión, se destaca la presencia de programas educativos generales completos de educación adicional para estudiantes y adultos. Además, en la actualidad en el sistema de educación extracurricular no hay suficientes medios de enseñanza adaptados a las características de edad individual de los escolares.

Para introducir un estándar profesional en la práctica, primero es necesario proporcionar a los docentes apoyo metodológico en el desarrollo de programas educativos individuales.

Además, es importante organizar el trabajo de expertos que analizarán la efectividad del trabajo de maestros de educación adicional en programas especiales, crearán un material completo y una base técnica para la implementación de las tareas indicadas en las recomendaciones metodológicas para cada perfil de educación.

Transferencia de excelencia profesional

La experiencia positiva del profesor de educación superior debe publicarse para que los jóvenes profesionales tengan una oportunidad real de familiarizarse con las mejores prácticas, lo que implica ciertos costos de material.

A pesar del hecho de que muchos maestros de escuela reaccionaron positivamente a la idea de organizar numerosos estudios, círculos y asociaciones creativas sobre la base de escuelas integrales en las que los niños pudieran estudiar de forma gratuita, en la práctica, el proceso de crearlos está asociado con graves problemas materiales.

Problemas de recursos humanos

Dados los requisitos para un maestro de educación superior que se especifican en el estándar profesional, solo los maestros de asignaturas pueden trabajar en círculos de educación superior. Con el fin de "sobrevivir", en la actualidad, los maestros de escuela se ven obligados a tomar una carga de capacitación de 30 horas, por lo que no tienen la fuerza física ni moral para proponer programas metodológicos de educación adicional, organizar círculos extracurriculares y estudios creativos para sus estudiantes. .

La calificación de un docente de educación superior presupone la disponibilidad de la formación docente, pero recientemente en las instituciones de educación superior se ha reducido el número de áreas relacionadas con la formación de docentes. Esta "inanición del personal" es también la razón de la inhibición de la implementación de la norma en la práctica.

El maestro no puede trabajar durante todo el día, por lo que prefiere las actividades de clase, por razones objetivas, ignora el sistema de educación adicional para los escolares.

Puntos clave

Considere lo que constituye el trabajo extracurricular. El profesor de educación continua tiene una educación pedagógica. De lo contrario, no tiene derecho a trabajar con niños. El estándar profesional tiene como objetivo ayudar al liderazgo en la implementación de una política de personal competente y en la gestión de la calidad de los empleados del sistema operativo.

Este documento debe usarse al realizar pruebas de certificación de empleados, determinar salarios, desarrollar descripciones de trabajo y concluir contratos de trabajo con maestros.

Un maestro de educación adicional para adultos también debe tener una educación pedagógica, mejorar periódicamente sus calificaciones.

Como excepción (en ausencia de personal), se permite el empleo con la posterior recepción por parte del empleado de una educación especializada de orientación pedagógica.

La necesidad de una implementación estándar

Entre las razones objetivas por las que se debe introducir un estándar en la educación superior rusa, destaquemos las dificultades que enfrentan los expertos en el proceso de certificación de maestros.

Algunas de las normas legislativas que guían a los miembros de los comités de certificación se desarrollaron hace muchos años. Durante este tiempo, dejaron de ser relevantes, no permiten que los expertos evalúen completamente las actividades de un maestro certificado de educación adicional.

Los nuevos estándares que se adoptarán a nivel legislativo brindarán la oportunidad de aumentar el interés y la responsabilidad de los maestros involucrados en actividades extracurriculares.

Reglas para lograr resultados

Para lograr los máximos resultados, es necesario aplicar correctamente el estándar desarrollado. No debería convertirse en una medida para regular estrictamente las actividades de los empleados, pero debería ser un incentivo para buscar nuevos métodos de enseñanza y soluciones innovadoras para los empleados del sistema ruso de educación adicional.

Según la norma, el personal docente debe:

• reclutar niños en grupos, estudios, equipos creativos de acuerdo con el programa desarrollado;
• buscar maneras de motivar a los estudiantes;
• para llevar a cabo actividades destinadas a mejorar el equipamiento de la sala de estudio;
• desarrollar materiales de información especiales;
• tener en cuenta los deseos de padres y alumnos;
• ayudar a los niños, desarrollar caminos educativos individuales para ellos.

Es el maestro de educación preescolar el que está obligado a crear condiciones óptimas para los estudiantes para que cada niño tenga una oportunidad real de revelar su potencial creativo, autodesarrollo y superación personal.

El estándar profesional también incluye una cláusula según la cual el maestro debe realizar trabajos relacionados con la preparación de sus alumnos para diversas exposiciones y concursos.

Un verdadero profesional sabe cómo crear las condiciones para el autocontrol de los niños, encontrar una opción para una cooperación efectiva con otras organizaciones, padres de sus estudiantes.

Conclusión

En relación con las innovaciones y transformaciones que se han observado en los últimos años en el sistema educativo ruso, la pregunta urgente y oportuna es la introducción de un estándar profesional para un maestro en el sistema de educación adicional.

Para que el proceso educativo tenga lugar de acuerdo con cierto algoritmo, el maestro debe tener ciertas cualidades personales, también señaladas en el estándar: alta creatividad, nivel intelectual, sentido del humor, tolerancia, amor por los niños.

La Ley Federal "sobre educación" se ha modificado para exigir la certificación profesional obligatoria de todos los empleados del sistema de educación continua de Rusia. Este procedimiento, según los desarrolladores del documento, es una medida para evaluar la habilidad de los maestros. Los maestros presentan certificados, certificados de agradecimiento, diplomas para confirmar sus logros. Según los resultados de la certificación, se les asignará una determinada categoría de calificación, lo que afectará significativamente el tamaño de su salario.