El estándar profesional del educador es actualmente el documento principal en el país. Está diseñado para facilitar los requisitos de calificación.
El estándar profesional del maestro-educador de educación preescolar contribuye a la formación de descripciones de trabajo para esta categoría de empleados.
Aspectos importantes
Le permite cortar responsabilidades adicionales que distraen al maestro del trabajo directo con los niños. Por ejemplo, la compilación de programas educativos no está incluida en el estándar profesional de la actividad pedagógica de un maestro.
El significado de la norma
El documento bajo consideración dice que es una alternativa a los estándares morales obsoletos para evaluar las actividades profesionales.
El estándar profesional del maestro-educador de la educación preescolar debería liberar al maestro moderno, darle fuerza y oportunidades para el autodesarrollo.
La idea de mejorar el profesorado
Los autores del documento creen que el estándar está obligado a alentar al profesor a encontrar soluciones no estándar. Tal calidad implica expandir el espacio de creatividad pedagógica, combinando varios especialistas en un solo mentor a la vez: tutor, defectólogo, trabajador social, psicólogo.
El estándar profesional del maestro es la herramienta para implementar una nueva estrategia educativa en condiciones modernas, una forma de mejorar la calidad de la educación. Contribuye a la liberación de la educación preescolar nacional a nivel internacional.
El estándar profesional del maestro se ha convertido en la base para la formación de un contrato de trabajo que contiene la relación entre el empleador y el empleado.
Característica del documento
Es un documento que define los límites de los requisitos de calificación de un maestro. El estándar profesional del educador implica dividir en niveles, teniendo en cuenta los detalles del trabajo del maestro en las instituciones educativas preescolares. Estructura el desarrollo y la educación del niño, está lleno de competencias psicológicas y pedagógicas.
Características estándar
Seleccionamos los propósitos principales del documento analizado. El estándar profesional del profesor realiza las siguientes funciones:
- contribuye a superar el enfoque tecnocrático en la evaluación del trabajo docente;
- asegura el crecimiento de la responsabilidad del maestro por sus resultados profesionales;
- motiva a los maestros a mejorar sistemáticamente sus calificaciones.
Ámbito de aplicación
Los estándares profesionales de maestros y educadores se utilizan en la selección de candidatos potenciales para un puesto vacante en el proceso de certificación. Este documento le permite identificar el nivel del maestro, para ayudarlo a mejorar su experiencia laboral.
Definiciones y términos
Estándar profesional: requisitos para el maestro, su preparación para actividades en el campo de la educación. Las calificaciones de los empleados se resumen de una variedad de competencias profesionales. Este concepto significa la capacidad de usar habilidades, conocimiento, actuar sobre la base de la experiencia práctica en el proceso de resolución de problemas pedagógicos comunes.
El estándar profesional general de un maestro de preescolar requiere adiciones a nivel regional.Significa un documento que incluye requisitos adicionales para las calificaciones de los docentes, dándoles la oportunidad de realizar eficientemente tareas funcionales en un territorio particular.
El estándar profesional de un educador social se compila teniendo en cuenta los requisitos clave: educación, educación y desarrollo infantil.
Tipos de competencias
En el documento analizado, se utiliza el término: competencias profesionales en TIC. Sugieren el uso de tecnologías de información y comunicación como parte de la solución de tareas profesionales.
La auditoría es un proceso independiente, sistemático y documentado de evaluación objetiva para establecer el nivel de cumplimiento de los requisitos presentados.
La auditoría interna se lleva a cabo dentro de la organización, y el examen externo implica la certificación del personal pedagógico por parte de las autoridades regionales, cuyas funciones incluyen la educación.
Contenido del documento
El estándar profesional del educador, maestro, contiene los requisitos para esta categoría de trabajadores. El profesor debe:
- poseer el programa y la asignatura;
- tener una educación pedagógica superior;
- ser capaz de compilar, conducir, analizar clases y lecciones;
- propios métodos básicos, técnicas, formas de actividades extracurriculares;
- encontrar un enfoque individual para cada niño;
- utilizar criterios de evaluación en actividades profesionales;
- aplicar las TIC.
El estándar profesional del maestro de 18. 10. 2013 No. 544n contiene requisitos para la educación. El profesor debe:
- conocer y aplicar los métodos y formas de actividades educativas, organización de viajes, excursiones, expediciones, pedagogía del museo;
- involucrar a los niños en el proceso de educación y capacitación, para motivar sus actividades educativas y cognitivas;
- establecer metas educativas dirigidas al desarrollo de los niños;
- establecer reglas de conducta en el equipo de niños;
- brindar asistencia y apoyo a los cuerpos estudiantiles de autogobierno;
- respetar a los niños;
- realizar actividades educativas teniendo en cuenta la edad, las características individuales de los estudiantes;
- trabajar con padres, involucrarlos en asuntos de crianza;
- ayudar a los niños a resolver situaciones de conflicto;
- mantener una actitud positiva y tradiciones en una institución educativa preescolar (escolar).
¿Qué otras funciones debe desempeñar el educador en la esfera social? Un estándar profesional implica la voluntad de proporcionar asistencia y apoyo específicos a los niños junto con otros especialistas: psicólogos, médicos, logopedas y defectólogos. Se requiere que un maestro moderno domine las técnicas que le permiten realizar trabajos correctivos y de desarrollo, para analizar los cambios que ocurren con el niño. El documento "Norma profesional: docente (actividad pedagógica), educador, docente" supone:
- aplicación de enfoques psicológicos por esta categoría de trabajadores: cultural-histórico, de desarrollo, orientado a la actividad;
- desarrollo e implementación de medidas que contribuyan a la prevención de diversas formas de violencia en una organización educativa;
- realizar trabajos en programas educativos, un programa de educación secundaria general adicional;
- Junto con un psicólogo, realice un seguimiento periódico de las capacidades individuales de los niños, elabore sus características psicológicas y pedagógicas.
Según el documento adoptado, se requiere que los maestros desarrollen los comportamientos de la generación más joven en la World Wide Web, mejoren las habilidades de comunicación multicultural y desarrollen tolerancia hacia los representantes de otras nacionalidades.
Un maestro es considerado un profesional que posee tecnologías psicológicas y pedagógicas destinadas al desarrollo y la educación de las siguientes categorías:
- niños dotados;
- escolares socialmente vulnerables que se encuentran en situaciones difíciles de la vida;
- huérfanos
- migrantes
- niños con discapacidades;
- estudiantes con comportamiento desviado.
Métodos para evaluar el trabajo de un profesor.
Se realiza una evaluación final de la actividad profesional del profesor de acuerdo con los resultados demostrados por sus alumnos como parte del trabajo de verificación, la certificación final. Para evaluar el cumplimiento de los requisitos que se presentan en el marco de un estándar profesional para maestros, está permitido realizar una auditoría interna con análisis de informes y planes de trabajo, asistencia a sesiones de capacitación y actividades extracurriculares.
Los datos se pueden obtener a través de entrevistas, cuestionarios, observaciones y registros.
Competencias docentes TIC
Sugieren que el maestro use técnicas, reglas para aplicar las TIC y habilidades para la resolución de problemas. Se presta especial atención a esta competencia en las normas de seguridad. Se requiere un profesional moderno que trabaje en una institución preescolar (escuela) para dominar los métodos de mecanografía del teclado, las habilidades para organizar y realizar conferencias, seminarios.
Requisitos psicológicos para un maestro moderno (educador)
Un maestro moderno debe ser un verdadero ciudadano de su país, comprender su pertenencia a la sociedad, respetar las libertades y los derechos del individuo. En su trabajo, el educador (maestro) se guía por la totalidad de las normas sociales adoptadas en una sociedad particular. Está obligado a conocer y utilizar en sus actividades profesionales la personalidad y las características de la edad de los niños, para crear condiciones para el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños en edad preescolar (estudiantes).
En el proceso de implementación de deberes funcionales directos, el maestro toma en cuenta las características de edad de los niños, aplicando varios tipos de actividades como parte de la sesión de capacitación (actividades extracurriculares), contribuye a la formación de una imagen holística del mundo.
Profesor Profesional Estándar de Matemáticas e Informática
El maestro está obligado a cumplir plenamente con todos los requisitos del estándar profesional del maestro, para formar:
- capacidad de formar y mejorar la lógica;
- Conocer los conceptos básicos de los modelos matemáticos de los procesos y objetos existentes, las habilidades de modelar objetos para analizar sus propiedades.
Las siguientes habilidades se forman en la actividad matemática e informativa:
- habilidades en el campo de la informática y las matemáticas;
- oportunidades para superar dificultades intelectuales, respeto por la actividad intelectual y sus resultados.
El trabajo del maestro debe cumplir plenamente con todos los requisitos de los estándares educativos federales de la nueva generación de todos los niveles de educación. Entre los requisitos que se indican en el documento en cuestión, se puede observar:
- habilidades para resolver problemas matemáticos elementales, incluidos los nuevos que surgen como parte del trabajo con un equipo de clase;
- Análisis de tareas del carácter olímpico.
El profesor de matemáticas y ciencias de la computación debe completar las tareas de los bancos abiertos existentes a un nivel establecido teniendo en cuenta sus calificaciones. De acuerdo con el estándar profesional aprobado para el profesor de matemáticas ruso, dicho especialista debe aplicar fuentes de información modernas en su trabajo, seguir las actualizaciones en el campo matemático y presentarles a sus alumnos. Además, sus responsabilidades incluyen la realización de consultas sobre cuestiones metodológicas y matemáticas complejas a colegas jóvenes. Un verdadero profesional construye cadenas lógicas, busca comprender y analizar los razonamientos de sus alumnos. El maestro anima a los niños a elegir formas no estándar de resolver tareas de mayor nivel de complejidad, y estimula el autodesarrollo de sus alumnos.Está en estrecho contacto y enlace con otros estudiantes de la asignatura, realiza tareas de campos científicos relacionados: física, química, biología, involucrando operaciones y cálculos matemáticos.
Junto con los escolares, un profesor de matemáticas (ciencias de la computación) analiza situaciones de la vida y el aprendizaje en las que el uso de herramientas matemáticas básicas es aceptable. Él alienta la iniciativa de los chicos en la adquisición de conocimientos y habilidades matemáticas adicionales.
Según un estándar profesional, un profesor de matemáticas y ciencias de la computación utiliza hábilmente las técnicas y métodos de comprensión de un texto matemático, analiza los datos obtenidos en el marco de actividades experimentales en clases de biología y química, así como en disciplinas educativas públicas.
¿Qué otros requisitos para un maestro de esta orientación establece el nuevo estándar profesional? Entre las habilidades que un maestro de matemáticas y ciencias de la computación debe dominar, tenga en cuenta:
- dibujo a mano alzada en la pizarra y en bocetos de papel;
- uso de equipos multimedia;
- construyendo en una computadora y manualmente formas geométricas volumétricas e imágenes de objetos;
- Realizar un diálogo individual y colectivo con los estudiantes en el proceso de considerar un problema matemático.
Conclusión
Después del colapso de la Unión Soviética, el caos y la confusión funcionaron en la educación doméstica durante mucho tiempo. Esos programas educativos que los maestros utilizan en sus actividades profesionales. Desactualizados en su componente significativo, no pudieron cumplir con los requisitos de la sociedad para los graduados de jardines de infantes e instituciones educativas de nivel medio.
Surgieron ciertas dificultades para los miembros de las comisiones de certificación (grupos de expertos) al evaluar los resultados de las actividades profesionales de maestros y educadores, lo cual es un requisito previo para establecer esta categoría de salarios de los empleados.
El desarrollo y la implementación del estándar profesional de un maestro (maestro) en los sistemas de educación preescolar y escolar hicieron posible resolver efectivamente estos problemas y evaluar adecuadamente el desempeño de educadores y maestros talentosos.