¡Realmente no enumere todos los talentos que debe poseer el maestro organizador en la escuela! Sus responsabilidades son muy numerosas, pero los salarios no siempre corresponden a la carga. En la mayoría de las instituciones educativas, no hay una tarifa separada para este puesto, por lo tanto, los profesores sujetos de este cargo adicional asumen esta funcionalidad.
Requisitos de trabajo requeridos
Para comenzar a cumplir con los deberes del maestro organizador en la escuela, el maestro debe cumplir con ciertos criterios. A este puesto se le asigna un maestro con al menos dos años de experiencia docente y al menos educación vocacional secundaria. Es deseable que tenga una categoría de calificación. Está obligado a conocer todo el marco regulatorio y legislativo de la Federación de Rusia relacionado con la educación.
El profesor organizador tiene conocimientos en el campo de la psicología, la pedagogía, la fisiología, gracias a ellos puede encontrar y apoyar jóvenes talentos. Tal maestro es un conocimiento muy útil en el campo de la gestión y la gestión de equipos, porque a menudo se enfrenta a la necesidad de formar varias asociaciones y estudios. Protección contra incendios, medidas de seguridad, normas de protección laboral: la información sobre esto siempre debe estar a su alcance, ya que puede ser necesaria en cualquier momento.
Apoyo y apoyo a estudiantes.
Entre las responsabilidades laborales del maestro organizador en la escuela, la principal es promover activamente el desarrollo personal de los estudiantes, la formación de sus talentos y una cultura común. Para hacer esto, necesita estudiar constantemente las características psicológicas y relacionadas con la edad de los niños y adolescentes, así como sus intereses. Las tareas del profesor también incluyen la creación de todas las condiciones necesarias para la implementación creativa de los estudiantes en forma de varias asociaciones destinadas a actividades conjuntas.
El maestro, que realiza la función organizativa en la escuela, debe apoyar las actividades de ocio que provienen de los propios estudiantes. A menudo, crea una asociación especial en la que los estudiantes pueden influir en su trabajo de una forma u otra. En algunos casos, el organizador involucra a sus padres, figuras públicas y también a empleados de diversas instituciones culturales y deportivas en el trabajo con estudiantes. Sus responsabilidades también incluyen la planificación de vacaciones para los estudiantes y el apoyo a quienes desean trabajar.
Derechos del maestro
El maestro-organizador en la escuela, cuyas responsabilidades son muy extensas, tiene sus propios derechos. Este no es solo un paquete laboral estándar, sino también la posibilidad de presentar a las reuniones y planificar las propias propuestas destinadas a mejorar las actividades de la institución. También puede solicitar diversos documentos a especialistas de departamentos relacionados, necesarios para que pueda cumplir con sus obligaciones.
No importa cómo se desvíen sus colegas, el maestro organizador, de acuerdo con la descripción de su trabajo, tiene el derecho de atraerlos para llevar a cabo varios eventos, así como para resolver los problemas que le fueron asignados. En algunas instituciones educativas, una persona que ocupa este puesto tiene una gran influencia en la administración y puede requerir asistencia de esta para llevar a cabo sus propias tareas.
La confiabilidad es la calidad suprema
A primera vista, parece que las responsabilidades del maestro organizador en la escuela no implican demasiada responsabilidad, pero esto no es así. Además del desempeño de alta calidad de su función, es responsable del desarrollo moral y espiritual de los estudiantes, lo que requiere una gran dedicación y la capacidad de construir un proceso de trabajo de tal manera que todos los planes se ejecuten de manera oportuna.
En algunos casos, el maestro puede incluso sufrir daños materiales, por ejemplo, si se le asigna una oficina con varias propiedades. Sin embargo, las personas muy responsables que intentan evitar violaciones en su trabajo, ya que entienden bien las consecuencias de sus errores, a menudo son llevadas al puesto de organizador escolar.
Funcionalidad general
Las responsabilidades funcionales del maestro-organizador en la escuela dependen directamente del tipo de institución educativa. Como regla general, dicha posición existe en aquellas instituciones donde la educación adicional es un sistema complejo y estructurado, en el que participan estudiantes, maestros y padres. El maestro debe ser capaz de atraer a los niños a diversas actividades de tal manera que su propósito y el resultado final sean totalmente consistentes con las expectativas del personal docente y los padres.
Paralelamente a esto, el maestro también debe realizar un trabajo educativo, cuyo resultado es la presencia de la oportunidad de cada niño de revelar sus talentos. Los niños deben estar preparados para una comunicación conjunta entre ellos, para poder elegir valores que sean relevantes para ellos y para formar un ambiente amigable y de confianza en el equipo. Si es necesario, el maestro, actuando como organizador de la escuela, debe realizar una función representativa, a saber, mantener un diálogo con varias instituciones estatales y no estatales destinadas a proteger los derechos de los niños.
La base pedagógica del trabajo.
En los últimos años, los requisitos para las responsabilidades laborales del maestro organizador han cambiado significativamente: la capacitación en habilidades para la vida en la escuela también se les enseña con mayor frecuencia. Por lo tanto, debe enseñar a los estudiantes no solo la seguridad de la vida, sino también la responsabilidad del mundo que los rodea. Tal maestro necesita poner la ideología humanista de la educación a la vanguardia de su trabajo para lograr altos resultados.
Los trabajos de Makarenko, Maquiavelo y otros expertos pedagógicos serán los principales en la lista de manuales del organizador. Si consideramos las disposiciones teóricas modernas de la pedagogía, entonces los trabajos de V. Andreev, I. Kolesnikova, I. Yakimanskaya, V. Bezdukhov merecen cierta atención. Los científicos creen que el maestro debería ser una persona ampliamente desarrollada con la capacidad de ganarse absolutamente a cualquier niño y adulto.
Del ocio a la cultura
Todas las actividades culturales y de ocio que se llevan a cabo en una institución educativa general siempre cumplen con los métodos educativos. El maestro organizador de la escuela, cuyas responsabilidades incluyen su implementación, debe organizar el trabajo de tal manera que durante el curso de los jóvenes rusos formen un apego a la cultura de su país. Con la ayuda de técnicas probadas de ocio, los niños podrán aprender a comprender y analizar el fondo cultural global, así como respetar a los pequeños grupos étnicos y sus características.
Es importante que al organizar actividades de ocio, se tenga en cuenta la libertad personal del niño. Idealmente, puede elegir independientemente el tiempo, el lugar y la forma de sus vacaciones. Proporcionar a la personalidad de un niño la oportunidad de abrirse y no dejarlo solo con sus pensamientos es la tarea principal del maestro. Los principales competidores de los maestros organizadores son los juegos de computadora. Los maestros generalmente muestran a los niños otras opciones de recreación, que pueden ser un orden de magnitud más interesantes y útiles.
El ocio debe ser asequible, y será interesante que participen tantos niños como sea posible.Es deseable que se organice según el principio de iniciativa, entonces todos los participantes en el proceso pueden realizarse no solo en la actividad individual sino también en la colectiva. Con la organización competente del proceso cultural y de ocio, una persona puede convertirse gradualmente en una persona activa que viva en armonía consigo misma y con la sociedad.
Asistentes principales
Asistente de cuento de hadas: esta es la frecuencia con que los estudiantes perciben al maestro organizador en la escuela. Sus responsabilidades pueden cumplirse cualitativamente solo si está en contacto constante con sus padres. Absolutamente cada clase tiene su propio mini consejo, que consiste en las mamás y papás más responsables. Es él quien decide cómo debe organizarse el ocio de sus hijos.
Si hablamos de las actividades internas de la escuela, rara vez se necesita la ayuda de los padres, los maestros generalmente se las arreglan solos, invitando a las mamás y papás a las vacaciones como espectadores. Pero planificar un viaje, por ejemplo, a un museo o una fábrica de juguetes, requerirá ayuda adicional del comité de padres. El maestro organizador, actuando junto con los padres, puede prevenir una serie de problemas: el uso temprano de nicotina y alcohol por parte de los niños, delitos menores y delitos penales.
Enfoque para todos
Todos los eventos realizados dentro de los muros de una institución educativa general deben basarse en la edad y las características de comportamiento de los estudiantes. El maestro organizador de la escuela también es responsable de esto, cuyas responsabilidades laborales típicas tienen en cuenta la necesidad de utilizar diversas formas de actividades recreativas. En particular, para los estudiantes menores de 10 años, se deben usar aquellos en los que los niños reciben instrucciones precisas y también se sienten protegidos.
Los niños de 11 a 13 años están extremadamente sujetos a la influencia de sus compañeros, y necesitan un maestro que sea capaz de domesticar la energía que se vierte al límite y luego dirigirla en la dirección correcta. Las actividades colectivas de naturaleza creativa son una de las actividades de ocio más adecuadas. Aquí, las fiestas, los eventos deportivos y las actividades que pueden aportar algún beneficio al niño son perfectos.
Los adolescentes, cuya edad es de 14 a 17 años, se esfuerzan por desarrollar su propia personalidad y demostrarlo al mundo. El organizador es necesario aquí como un compañero más experimentado que puede dar buenos consejos. Como los eventos más interesantes para los niños, debe utilizar la noche del autor, discotecas, entrenamientos y diversas formas de actividades útiles para la sociedad.
Otras opciones para el desarrollo de los alumnos.
Los padres se esfuerzan por desarrollar integralmente a sus hijos, por lo que los estudiantes a menudo reciben educación adicional. Muy a menudo, el trabajo de la unidad correspondiente depende de la organización de los maestros en las escuelas, las responsabilidades y los salarios de estos últimos en el caso de la formación exitosa de programas de capacitación pueden crecer significativamente. No se trata necesariamente de reclutar niños para el desarrollo de ninguna disciplina adicional, esto era cierto hace 10-15 años.
Los maestros que han podido preparar a sus alumnos para participar en varios concursos y eventos pueden incluir el éxito de sus alumnos en su propio portafolio. Este último generalmente ayuda a obtener una nueva categoría, así como premios pedagógicos de varios tipos y niveles. Cuantas más recompensas tenga un maestro, mayores serán sus posibilidades de obtener un mayor salario y crecimiento profesional, por lo que él mismo debería estar interesado en esto.
¿Cuál es la diferencia entre el trabajo de los profesores rusos del bielorruso?
Existe una opinión entre los rusos de que Bielorrusia es el guardián de las tradiciones de la URSS y que fue ella quien logró mantener intactas las tradiciones de las habilidades de enseñanza.En parte, esta suposición es cierta: los maestros en las escuelas de la República de Bielorrusia son mucho más estrictos en el cumplimiento de sus deberes, aquí, se hace especial hincapié en el trabajo ideológico y las actividades educativas se llevan a cabo junto con los padres.
La lista de tareas para maestros con un estado similar también incluye la organización de vacaciones de verano para escolares; en Rusia, esta funcionalidad generalmente recae sobre los hombros de los padres. El organizador de la escuela es responsable de la participación de los niños en diversos eventos: conferencias, concursos, manifestaciones y exposiciones. Se presta especial atención al crecimiento personal del profesor.
Requisitos de calificación en Bielorrusia
Si las responsabilidades del maestro organizador en las escuelas de Bielorrusia y Rusia son similares, entonces los requisitos para él son significativamente diferentes. En Rusia, un maestro que ocupa este puesto debe tener una educación pedagógica superior, que puede ser reemplazada por una educación secundaria especializada en combinación con una capacitación especializada. La experiencia laboral en este caso no juega un papel.
En los liceos, gimnasios y universidades de Bielorrusia, los requisitos para el maestro-organizador son mucho más altos, debe tener una educación pedagógica superior, de lo contrario, simplemente no se le permitirá trabajar. Simplemente no tomarán a nadie en esta posición, ya que la planificación e implementación de actividades culturales y de ocio es un proceso muy responsable.
Riesgos para el profesor.
La combinación de dos cargos superiores nunca pasa desapercibida. Si el maestro cumple con éxito los deberes del maestro organizador, la capacitación en habilidades para la vida en la escuela se puede enseñar a través de las mangas. No importa en qué materia está enseñando, si no se logra la armonía, las lecciones de este maestro serán inútiles y sin interés. Es por eso que las administraciones escolares están tratando de asignar una tarifa separada para esta funcionalidad o para atraer a un maestro experimentado que tiene un proceso de enseñanza establecido desde hace mucho tiempo a la posición del organizador.
Como un medio disponible, dicho maestro puede usar a sus asistentes entre los estudiantes de secundaria más responsables a quienes se les puede delegar un cierto funcional. Al principio, tendrá que controlar la implementación de las tareas, pero en el futuro valdrá la pena.
